试论中职学校班主任如何有效做好班级管理工作

赵明文

[摘 要] 受生源综合水平的影响，现阶段的中职学校的教育教学质量不高，要想有效提升中职教育教学的质量，班级学生管理的工作就显得尤为重要。班主任教师在教学中要深入了解每个学生，认真履行班主任的工作职责。

[关 键 词] 中职学校；班主任；班级管理

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0188-01

一个班级就是一个大家庭，班主任則是这个大家庭的家长。中职学生成绩薄弱，他们大多没有养成良好的学习习惯，不能积极地进行文化课和专业课学习，班主任教师要在教学中采用多种方法，帮助学生树立正确的学习观念。

一、深入了解，加强引导

学生作为班级的主体，只有深入了解学生才能够根据学生的具体学习情况找到高效的班级管理方法。众所周知，中职学校的学生大都是中考失利的学生，甚至有一些中小学阶段就辍学的学生，这些学生的学习成绩普遍不高，同时也存在着一些不良的学习和生活习惯，学生的纪律意识和自我控制能力差。针对学生的这种情况，班级管理工作就显得尤为重要了。班主任在日常的班级管理教学中要深入了解班级学生的具体学习情况，根据学生的学习情况对学生制订相应的教学管理方法。笔者在教学中就曾遇到过这样一个学生，该学生在日常的学习中学习积极性不高，不能够及时地完成教师安排的学习任务，甚至有时出现旷课的现象。通过对该学生的深入调查发现，导致该学生在学习中出现问题的主要原因是学生沉迷网络游戏，该学生经常熬夜上网，严重占用了学习时间。针对学生的这种情况，笔者与学生进行一对一的谈话，通过给该学生讲解沉迷网络的危害性，让学生看到沉迷网络对自身学业的影响。在接下来的班级管理中，笔者经常和该生进行谈话，一方面及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，另一方面加强对学生的监督，经过一段时间的观察，该学生的学习成绩出现了可喜的变化。

二、制定班级规章管理制度

（一）健全班级规章制度

每个班级都是一个独立的整体，在进行班级管理的过程中制定相应的班级规章制度是非常有必要的。班级的各项规章制度能够规范学生在学习和生活中存在的问题，形成班级特色的管理方法，培养学生的集体荣誉感。同时，这也为班级的各项评比、考核提供了量化标准。在制定班级的特色规章制度时，教师要引导全体学生积极参与其中，只有让学生自己制定规章制度才能够得到学生的认同和维护。

（二）培养班级骨干

在班级教学管理中，班干部是学生和班主任之间的桥梁，他们在班级教学管理中发挥的作用，这是教师无法替代的，尤其对于中职学生，他们大都是寄宿在校，教师很难全天候地对学生进行管理，这时候班干部的作用就显得尤为重要了。在任选班干部时，教师应当避免任人唯亲，或者避免根据自己的喜好任选班干部，在任选班干部时教师应当采用竞选投票的方法，由学生自己选出班干部，这样班干部在学生之间才能够得到其他学生的信任和拥护。

在对班干部进行培养时，班主任要正确处理好“扶”与“放”的关系，在刚任选班主任初期班主任要以“扶”为主，积极扶持，正确引导；在班干部掌握了班级管理方法后，教师则要以“放”为主，一些班级活动放手让班干部组织进行。通过这种合理的班干部培养，有效地保证班级各项工作的进行。

三、加强学习树立榜样

“师者，传道授业解惑也。”在中职学校中班主任作为学生日常学习和生活的负责人，班主任的一言一行都会对学生产生深远的影响。因此班主任教师在班级管理中要严格地要求自己，为班级学生树立榜样作用。笔者在日常的班级教学管理中就非常注重自身言行对学生学习的影响，在一次进社区帮扶孤寡老人的社会实践活动中，我们班级被分配整理社区中的卫生死角，面对大量的枯草、生活垃圾，学生哀声载道，都不能够积极地参与卫生的整理工作，看到学生的这种情况，笔者率先拿起工具投入到卫生的整理中，学生看到我的辛苦工作，也都放下了埋怨積极地参与卫生的整理中。通过教师和学生共同的努力，我们班出色地完成了学校安排的任务，这就是教师榜样的作用。

四、构建和谐的师生关系

中职学生正处在青春期阶段，都具有很是强的叛逆心理，很多学生都会出现厌学心理，导致学生的学习成绩出现下滑。而班主任在班级管理中由于缺少管理的时间，在对学生的过错进行处理时往往会表现出很大的情绪化，导致学生对班主任产生畏惧心理。这种班级管理方式非常不利于构建友好的师生关系，同时也非常不利于班级管理工作的顺利进行。学生对老师产生畏惧、厌烦的心理就很难很好地和班主任进行沟通和交流。因此班主任在班级管理的过程中应当摒弃传统的训斥、责骂、惩罚的管理方式，构建全新的师生关系，俯下身融入学生中，和学生做朋友。

总之，中职班主任教师的班级管理工作是具有创造性的，班主任教师在班级教学管理中要不断革新自己的教学观念，努力找到高效的班级教学管理方法。

参考文献：

[1]陈宇君.技校班主任与后进生的交往方式探索[J].经营管理者，2017（1）.

[2]马荣.浅谈班主任工作的“严、细、爱”[J].科学大众（科学教育），2015（12）.