关于中职院校汽车喷漆实训课教学的探讨

揭光明

[摘 要] 随着汽车保有量的不断增长，城市交通拥堵使车辆碰撞或人为刮碰的情况越来越多，而人们生活水平的不断提升，对汽车外观的要求也不断提高。社会对喷漆维修人才需求在不断增加，目前中职院校是培养这类人才的主要场所，必须要重视起实训课程的教学研究。

[关 键 词] 中职院校；汽车喷漆；实训课；教学探究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0155-01

为了全面适应社会发展需求，很多中职院校汽车专业都增设了汽车车身修复专业或者汽车车身修复方向，为了进一步提升人才实践操作水平与专业素养，也积极引进了诸多先进的钣喷设备，优化相关课程设置，但就目前来看，很多中职院校在汽车喷漆实训课教学方面，还存在诸多有待解决的问题。

一、汽车喷漆实训课的课前准备

对于汽车喷漆课程来讲，相比于理论知识的掌握，实践操作更为重要，且学生也只有通过亲身操作、反复练习才能够真正理解掌握相应知识，才能够真正实现教学目标。因此，在设计、组织各项实训课程教学活动中，教师应尽可能地为学生增加操作时间，让其在有限课堂时间内获得更多操作机会。

在开展实训教学前，教师应先对学生做好安全教育，要求学生做好个人安全防护，如帽子、护目镜、防毒口罩、耳塞、防护服、防护手套和工作鞋等，让学生在学校乃至以后成为喷漆工，都有良好的个人安全防护习惯。另外，布置相关实训项目，让学生挑选作业板件（门板或翼子板），每人一块并在板件后面贴上自己的姓名，为作业完成后统一评分做准备。

二、汽车喷漆实训课的课中组织

在实训课教学中，采取小班教学（约18人），由于能够配备给各个学生的作业板件和作业架子数量足够，哪怕大型实训设备（如，无尘干磨系统）不能保证每人一台，但因为存在学生作业的快慢，也不会影响同一时间内实践操作的效率。通常作业能力差的学生可先观看作业能力强的学生实践操作，然后再自行操作。通过这样的设计，可以引导学生更高效地开展操作训练，也使每个学生在操作中都能够获得相应设备，且确保每个设备都有学生操作，以此来有效增加学生的操作时间，促进设备利用率的不断提升。因此，在课程组织中，教师有效地提升设备的利用效率十分重要。

如何能做到高效地指导学生进行实践操作呢？要想确保每个学生的实训操作能够顺利进行，且得到及时有效的指导，就必须要增加指导人员。对此，教师可以选择让正在参加或者曾经参加过技能大赛的选手做协助指导小组长，先为其传授相应操作技能，然后再让小组长配合教师更高效地组织、指导学生开展相应的实训任务；同时还可充当实训管理员，帮助教师做好实训现场相关设备、材料的维护，并认真地记录实训情况，这样在提高实训效率的同时，也有助于进一步提升学生的管理协调能力。

在培训学生的过程中，应用模块化的课程内容，通过系统的、有条理的教学，让没有基础的学生逐渐掌握专业喷漆知识。比如，可以把实训课程分成九个教学模块：（1）安全和健康，讲解喷涂安全防护的重要性。（2）涂装设备和工具，讲解涂装使用的设备和工具。（3）处理底材，包括旧漆去除，底漆施涂以及油漆的特性。（4）原子灰刮涂与打磨。（5）中涂底漆的施涂。（6）面漆前处理。（7）调色，学习调色理论知识和油漆的调色。（8）面漆施涂，包括单工序素色漆，双工序金属漆和三工序珍珠漆等。（9）涂膜弊病识别和抛光修复。

三、汽车喷漆实训课的课后总结

在实训任务结束后，教师应组织学生进行人数清点，并严格按照实训室管理要求，带领本组人员完成实训项目结束前的各项后续工作，妥善整理实训现场，而教师此时则要进行实训人员具体表现记录的整理。通过集体评分的方式，将所有学生的作品放在一起，让学生和教师一起充当评委，对实训过程中的问题和作业板件的问题件认真、详细地讲解与纠正，全面、客观地评价每个小组的实训情况，并将相应实训记录作为考核学生实训水平的重要参考，通过这样的实训课程设计，能够从整体上引导学生不仅注重结果，也更加关心、重视整个实训过程，以此增强实训教学效果。

综上所述，作為一门新兴课程，目前大部分中职院校在汽车喷漆课程方面，都没有现成的实训教学经验可以借鉴。实训教学虽然与其他汽车专业课程有一定的共性，但更多的还是差异性，因此，为了让学生接受更好的汽车喷漆教育，各院校及其教师应不断加大研究、创新力度，探索出更新颖、科学的教育理念與模式。

参考文献：

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[2]乔宇，张庆震，李斌，等.浅析汽车喷漆作业的常见问题及处理[J].城市建设理论研究（电子版），2013（24）.

[3]袁忠训.中国汽车喷漆行业现状及未来发展趋势浅谈[A].2007年国际钣喷工业协会成立大会暨国际钣喷工业产学研合作论坛论文集[C]，2007：197-199.