多模态教学模式在中职英语教学中的运用

白小艳

[摘 要] 在中职英语教学过程中，存在着教学方式单调、课堂气氛不活跃以及学生不感兴趣等诸多问题。有了多模態理论的支撑，多模态教学模式在中职英语教学中凸显出一定的可行性。重点介绍运用多模态教学模式在中职英语教学中如何激发学生的学习兴趣、开展课堂教学以及师生之间进行有效互动等。

[关 键 词] 多模态；中职英语；教学运用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0107-01

教学活动应从实际出发，紧密结合中职生的自身特点和英语水平，在每个不同的教学阶段为学生选择不同的教学方式。采用多元化、生动化的教学方法让教师的声音、表情和动作充分调动每个学生的感受，将原本枯燥无味的课堂氛围变得生动活泼，这样才能确保课堂教学达到事半功倍的效果。

一、运用多模态教学模式激发学生的学习兴趣

由于中职生长期以来养成的不良学习习惯，使得他们在英语课堂中无法做到注意力集中，也无法进入教师的教学轨道[1]。因此，教师可以运用多模态教学模式活跃课堂氛围，打造轻松愉悦的英语学习环境，激发学生的学习兴趣，使其调整情绪从而对即将学到的新知识点保持好奇感。

（一）运用听觉模态使学生的情绪调整至最佳学习状态。例如，在正式课堂教学开始之前，教师可选择轻松的音乐或者经典英文歌来舒缓学生的情绪。在课堂讨论的阶段，教师亦可轻声播放音乐让学生的情绪得到放松，让学生的讨论氛围显得更加轻松活跃。对于课堂中表现良好的学生，可用简单的Good job！或者High five等进行鼓励，这样既能为学生营造良好的英语环境，加强口语练习，还能够给予学生信心，激发学习兴趣。

（二）运用视觉模态抓取学生的眼光并对英语学习产生兴趣。在Warming-up阶段，教师可以根据教材需要以及实际情况，选择一些与课题有关的图片或者视频，吸引学生的注意力，将学生的兴趣引导到课堂的教学内容当中。例如，在讲解Unit 1 Nice People，Nice Places的Listening and Speaking时，教师可将课前收集的各个地方的风景图片或者利用多媒体播放美丽的风景短片，既增强了课堂的趣味性，还能让学生在感兴趣的同时迅速进入学习状态。

二、运用多模态教学模式开展实际教学活动

在中职英语教学过程中，教师应坚持多模态教学的理念，并将互联网、各类媒体的多重资源进行整合，然后结合中职学生活跃的思维能力以及善于模仿的特征，为课堂带来多感官、全方位的课堂氛围与场景。

（一）创设英语语境。真实的英语语境正是英语教学的难点所在，同样也因为语境的匮乏使得很多学生对英语学习不感兴趣[2]。所以，教师在课堂中很大一部分任务就是要为学生营造良好的语言环境，让其主动参与其中，从而成为英语教学课堂中的主体。例如，在Unit 2 What do you do？的Listening and Speaking中，教师可预先播放几段说英语的面试视频片段，然后让学生进行模仿，在不影响主要情节的前提下可自由发挥。这样让学生在真实语言环境下学习语言，更能加深印象，也能让其在今后的生活当中自然地开口说英语。

（二）提高对文本的理解能力。在教学过程中，教师应灵活运用多模态教学为学生进行情境设定，让学生在教师帮助下，对文本教材的意义进行深刻理解，从中获取新的知识。（1）对教材文本进行创造性的多模态变换，利用颜色、字体或者文字动画的变化效果去引起学生的注意力，让学生发现文本中的重点。（2）利用图片或者视频资料对文本内容进行重新诠释。例如，在Unit 10 Fun Time 的 Reading and Writing中，可以用图片、视频以及歌曲的形式去展现万圣节的节日习俗，让学生在轻松的课堂环境中去学习，自然更能理解文本中所表达的意思。（3）可利用图文结合或者时间线等模式对文本进行结构解析，让学生对生硬的课文有更加直观清晰的线索，便于理解，也能加深记忆。例如，在Unit 6 Whats for dinner？的 Reading and Writing中，教师可将土豆沙拉的制作流程配上图片、文字进行注释，这样让学生对步骤一目了然，为接下来的复述做好充足的准备。

三、运用多模态教学模式与学生进行有效互动

教师在课堂中的互动不能仅仅停留在语言对话层次，课堂中所展现出的动作、眼神、手势等都是课堂互动中的重要组成部分[3]。中职学生的情感丰富、善于模仿以及情绪容易调动，教师则需要结合资源去带领学生进行彼此之间的互动，这样一来，学生的学习积极性才会提高，学习才会达到事半功倍的效果。

（一）在课堂中，学生对所学知识是否理解、是否感兴趣或者是否在认真思考，都需要教师对学生的表情、动作以及姿态进行细致入微的观察。与此同时，教师也应与学生在行为、姿势中保持互动，让学生潜移默化地根据教师的行为去调整自身的学习行为。

（二）在课堂中，教师可利用多媒体教学，让学生體验人机互动的教学模式。例如，在Unit 5 Lets do some shopping！一课中，教师可以利用PPT播放售货员的音频，让学生与之对话。这种形式的对话有效地降低了难度且增强了互动的趣味性，让学生对英语学习的兴趣大大地提高。

总之，多模态教学是未来英语教学的发展趋势，只有充分认识这一形式，并且掌握这一教学模式，将其灵活运用到中职英语教学活动中，才能有效解决中职英语教育的难题。

参考文献：

[1]董铮.多模态教学模式在中职英语教学中的运用[J].新校园（上旬），2016（8）：78.

[2]周海沙.多模态理论认识及其在中职英语词汇教学中的应用[J].长春教育学院学报，2015（5）：143-144.

[3]任枫.多模态教学模式在中职英语教学中的运用[J].新课程研究（中旬刊），2012（1）：54-56.