中职体育教学中若干问题的探讨

杨宏伟

[摘 要] 体育教育是中职教育中较为重要的一部分，它符合当前教育要求的重点，对学生全面素质的培养具有重要意义。但是在实际的中职体育教学中还存在一些问题，对中职体育教学的现状及问题进行详细分析，旨在提高中职体育教学质量。

[关 键 词] 中职体育；教学问题；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0068-01

近年来，国家越来越重视对人才的全面培养，中职体育教学是教育中一个相对薄弱的环节，在实际教学过程中存在着一些问题，所以要在不断的实践中做好中职体育教育，让学生不仅能够增强身体素质，而且还能在学习中培养团队协作精神和体育竞争意识，培养出符合现代化社会的竞争型人才。

一、中职体育教学中存在的若干问题

（一）学校缺乏明确的教学目标

根据国家对中职体育教学的目标明确规定，在开展教学内容和方式时要充分结合学生的学习特点来实施，以提高学生的身体素质、思想觉悟以及实践技能为主要目标。但是在实际的中职体育教学中，很多教师对课堂教学内容没有创新，缺乏规范化的体育动作以及丰富的教学内容。中职体育教学的中心还是在体育技能型人才的培养上，重视对技能的考核，而忽略了理论与技能相结合的作用。同时中职体育教学方法和内容的开展没有充分结合实际情况，主要体现在教学方式单一，激发不了学生对体育的兴趣，难以发挥学生学习的主体作用，导致在学习中找不到准确的定位。

（二）学生缺乏体育学习兴趣

当今社會经济快速发展，很多家庭都是独生子女偏多，从小普遍娇生惯养，在体育锻炼方面缺乏坚定的意志力，学生身体素质普遍较差，缺乏吃苦耐劳的精神。再加上受传统体育教学模式的影响，学校一直将应试教育作为教学重点，而在中职学校中，体育成绩不再是衡量升学的主要指标，这一系列原因都使学生对体育课的学习不感兴趣。

（三）学校的重视程度不够

中职教学中没有将中职体育教学作为教学的重点，仅仅是将中职技能培养作为教学主导方向，缺乏对学生身体健康的重视，使中职体育教学工作流于形式，没有明确的管理制度。中职学校将大部分的精力都投入到了学生技能知识的培养上，很少将经费投入到体育教学中，满足不了体育教学必须的充足场地和体育器材。尤其是在城市学校中，发展速度过快，校园建设地段受到限制，缺乏足够广阔的空地。一些中职学校中都只有一些简单的基础设施很难开展丰富多彩的体育运动，体育教育学没有足够的物质保障，难于达到良好的体育教学效果。

二、针对中职体育教学中存在的问题进行解决

（一）开展符合学生学习特点的教学模式

首先，转变传统的教学观念，只有在创新的基础上才能使教学的效果得到优化，主要是改变传统的教学方式，要突出学生的主体地位，充分结合学生的发展特点以及专业特点实施教学，树立学生的体育意识。在教学过程中，要将教学的模式和实际情况进行结合，充分调动学生对体育的学习热情和积极性。在教学中，将体育理论知识和体育技能相结合，培养实用型人才，可以将体育教学游戏化，体育教学游戏化不仅可以调动学生对体育的热爱，还可以增强学生之间的凝聚力以及积极向上的精神，这就要求教师采用启发性的体育游戏活动，从实现多元体育教学目标的需求出发，让学生积极参与，自然地激发起学生体育练习的欲望。

（二）加大对中职体育教学的重视

中职学校要重视对体育教学各项设施的支持和配备，让体育教学的专业性能够最大化地得以体现，体育教学的发展和体育器材等硬件设施的投入有着重要关系，所以学校要在资金上给予大力支持，使体育设备不断更新和完善。同时，中职学校的领导层也要充分认识到中职体育教学的重要性，为中职体育教学能够取得良好的成績提供帮助。

（三）提高中职教师的整体素质

加强对中职教师综合素质的提升和培养是保证提高体育学习兴趣和能力的重要基础条件。所以，中职教师不管是为了个人修养的锻炼还是为了学生更好地学到更多有用的知识，都需要不断充实自己的专业理论知识。学校要加强体育教师专业化、理论化水平的提高，不定期地派遣体育教师去进修、培训，也可引进一些高水平教师，努力建设一支专业化、高素质的师资队伍。中职学校的体育教师还要深刻理解国家政策性决策，将新思想、新理念引入到教学中，重要的是能够将德育渗透到体育教学中，通过教授体育技能，培养学生的集体主义精神。在教学手段上应该充分利用现代的教育资源，不断更新教学方式，通过多样化的体育教学方式，带动学生全面素质的提高。

三、小结

中职体育教学对学生全面素质的提高有着重要的促进作用，所以学校要引起重视，充分结合学生学习体育的特点，然后融入先进的教育理念和技术，调动学生对体育学习的热爱，促进中职体育教学健康稳步开展。

参考文献：

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[2]卜令香.中职体育教育面临的困境与对策探讨[J].科技信息，2011（5）：709.

[3]黄福祥.浅谈中职教育中教育存在的问题与对策[J].职校论坛，2011（19）：274-275.