浅析中职政治课教学的语言运用

卢元斌

（重庆市綦江职业教育中心，重庆 401420）

[摘 要] 苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”在教学实践中，能否正确合理地运用教学语言，关系着教学活动的成败。针对中职政治课教师在教学语言运用方面存在的一系列问题，阐述了教学语言在中职政治课教学中的重要作用，并结合教学实践，提出了如何在中职政治课堂教学中合理运用语言艺术的一些做法。

[关 键 词] 中职政治课；教学语言；运用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0068-01

一、深刻认识教学语言在中职政治课教学中的重要作用

在中职政治课课堂教学中，长期以来，教师照本宣科，语言呆板，唱“独角戏”，而学生昏昏欲睡，积极性、主动性和创造性没有得到充分调动。这样的课堂极大地降低了教学实效。随着社会的不断进步，我们的教学对象也呈现出许多新的特点。归纳起来，主要是他们语言丰富、反应敏捷、思维活跃、个性张扬、价值观多元化。一句话，学生不再是传统意义上的灌输对象。但是，众所周知，知识的传授、能力的培养、情感的熏陶、思想的引领是政治课面临的重要任务，因此，我们面临的艰巨任务是如何去灌输。

笔者认为，在目前仍以班級为基本教学单位、以课堂教学为基本模式的前提下，不断丰富和提高政治课教师的语言艺术水平，让政治课教师的语言规范化、简单化、生活化、多样化和幽默化，仍旧提高中职政治课教学实效的明智选择。原因是：（1）政治学科的性质和功能要求该科教师的语言必须规范化。政治学科必须具有政治性。党的路线方针政策和法律法规在本门课的教学中不能走样。（2）中职学生的知识文化水平要求政治教师的语言必须简单化。众所周知，中职学校的生源基本上都是初中时成绩相对较差的学生，给他们授课，最基本的要求是要保证他们能听懂教师所要表达的意思。高明的教师是能将复杂的问题简单化，而笨拙的教师则是将简单的问题复杂化。（3）中职学生所处的生活环境和时代背景要求我们的语言必须充满生活化。今天的时代是一个开放的时代，学生的阅历远比我们想象得丰富，作为政治课教师，我们必须从他们的生活实际出发，才能在教学中走进学生的心灵，做到有的放矢。（4）课堂教学的基本模式要求我们的语言必须多样化，才能对学生具有持久的吸引力。毋庸置疑，传统的班级教学模式肯定有它独到的优点，但同时它也在一定程度上扼杀了学生的个性和天性，所以，我们不妨尝试使用不断变化的教学语言来弥补它的不足。（5）风趣幽默是教学活动的“润滑剂”，它不是简单的搞笑，它是一个教师学识水平和综合素质由内而外的集中体现，是密切师生关系的重要纽带。

二、在实践中如何合理运用教学语言

1.概念、原理、观点、路线、方针、政策和法律法规的表述一定要准确规范，突出科学性和思想性。相应的，对它们的阐释要求语言精练、准确、清晰、逻辑性强。这就要求政治课教师平时必须不断加强学习，充分理解和掌握本学科的相关术语和知识，深刻领会党的路线方针政策，从而培养出本学科的学科语言，在学生心目中，你的学科语言必须具有权威性，能令他们信服。一个中职政治教师，连本学科最基本的东西都无法用教学语言去准确表达，那么他的教学就不能让学生获得所要学习的知识。

2.摆事实、讲道理，一定要从学生知识、认识和生活实际出发，从小处着眼，切忌“假大空”和“高大上”，语言要求通俗易懂、幽默风趣。长期以来，政治课之所以不受学生欢迎，一个很重要的原因就在于广大的政治课教师在达成教学目标的过程中，所选择的方式和途径太过于简单化、机械化，学生难以理解和接受，甚至不屑去理解和接受。這就要求我们平时必须深入学生、了解学生、向学生学习、向社会学习，采用学生喜闻乐见的方式和教学语言去完成政治课的“大目标”。

3.政治课教学语言还应该有节奏感，抑扬顿挫，富有感染力。很多政治课教师由于不注意教学语言的灵活运用，整堂课平铺直叙，教师筋疲力尽，学生却昏昏欲睡。所以，一堂好的政治课，教师的语言一定是富于变化的，有快也有慢，有高也有低。比如，在设疑时，教师的语言一般要慢，要留给学生充足的思考时间；在情感升华阶段，教师的语言应该又快又高，热情似火，饱含对学生的浓浓的爱和殷切的期望。当然，冰冻三尺，非一日之寒，教师平时要多读优秀的文学作品、多读经典，让我们的语言充满文学色彩，让我们的语言充满智慧的光芒，而不能再像过去一样索然无味，政治教师应该是一名优秀的演说家。

4.中职政治课堂教学中，我们还要善于捕捉德育时机，并辅之以恰当的语言，从而达成我们的德育目标。对待不同的学生，区分不同的情况，我们的语言有可能如秋风扫落叶，也有可能如春天般的温暖，也有可能如蜻蜓点水，甚至有可能是眼神的对

话等。

5.值得重视的是，肢体语言必须贯穿政治课课堂教学的始终。首先，肢体语言必须符合教师教态的基本要求，其次，肢体语言允许适度的夸张。政治教师不是演员，但有时又必须具备一定的表演才能。从教学实践来看，学生更喜欢具有表演天赋的政治教师，政治教师善于表演，有利于拉近与学生的情感距离，使教学活动达到事半功倍的效果，而这一点恰恰被很多教师所忽视。

参考文献：

[1]王黛君.浅谈中职政治课教师如何发挥教学语言魅力[J].中国培训，2016（16）.

[2]吴伟慈.肢体语言在中职政治课教学中的运用[J].教育管理与艺术，2014（3）.