新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果

陈祖斗

摘 要：与数学、语文、外语等其他课程相比，对于中学生来说，初中政治是一个“新学科”，而这一学科的特点与其他学科有着本质的不同，因此很多学生在对初中政治学习的过程中，并不能较好地找到有效的学习方法，而很多初中政治教师在教学的过程中也是从强调学生机械记忆来完成政治课程的学习，实际上这是与新课改教学目标相背离的。因此，本文将从新课改指导的角度入手对提高初中政治课堂教学效果来谈谈自己的看法和观点。

关键词：新课改；初中政治；教学效果；策略探索

传统的政治教学似乎将“政治课”的本质歪曲了，很多学生对政治课的认识也存在很大的误解，总是将“政治”与“批评人”、“教育人”、“约束人”相联系。而实际上初中政治课程发挥的作用应该是使学生发现并正确处理好“人与自我的关系”、“人与他人的关系”、“人与社会的关系”以及“人与祖国的关系”。因此要想达到这样的教学目的，在新课改的指导下，广大初中政治教师应该对初中政治课堂的教学做出以下调整，才能有效提升初中政治课堂教学的效果。

一、理论与实际相连，提升学生课堂的参与度

很多初中生对初中政治学习的学习参与度较低，是由于很多政治常识是需要机械记忆的，同时学生对这些机械记忆的内容又不能很好地理解，从而导致学习兴趣的进一步降低，加之处于青春期阶段的初中生活泼好动，思维敏捷，因此在某种程度上来说，政治课程对他们来说过于“枯燥”。而从新课改的背景下来看，要想提升初中政治教学的课堂效果，首先教师应该提升学生学习的参与度。而谈到学生课堂参与度的提升，将教学内容与学生的实际生活相联系就是一个不错的选择。

例如教师在对学生进行人教版七年级下册《思想品德》第一单元《做自尊自信的人》进行讲解时，教师就可以通过问题的设置引导学生将自身的感受与所学的内容相结合，如“你认为自尊和自信这两个词的意思是什么？”、“你认为别人做什么事会伤害到你的自尊？”“你是否在生活和学习重伤害过别人的自尊？”“你认为怎么做才能维护好自己的自尊？对于伤害你自尊的人，你会采取什么样的方式对待？”通过将这样的问题引入课堂，就可以引导学生的共鸣，使学生主动将自己的经历和想法说出来与同学一起分享，从而提升课堂教学的参与程度。

二、教师与学生相连，提升政治教学的情感性

要想提升政治课堂的教学效果，除了提升学生的课堂参与程度外，教师还应该加强与学生之间的互动，实现教师与学生之间的情感沟通，通过教师与学生之间情感的沟通，来实现新课改“情感、态度与价值观”的教学目标，使学生能够在教师的情感引导下形成正确的世界观、人生观和价值观。很多学生在政治课堂中对政治课程的学习存在排斥现象，与教师的教学方式以及教师与学生之间的沟通方式有着很大的联系。如果教师在日常生活中与学生联系较少却总是在课堂中对学生进行“说教”，自然无法提升學生对其的好感。因此教师应该在课余时间与学生多沟通、多了解，用教师的人格魅力来提升学生对其的情感。

例如当学生在考试中没有取得较好的成绩，出现精神萎靡、灰心丧气的状态时，作为政治教师就也应该像班主任老师一样对学生进行鼓励，使学生能够勇敢面对学习生活中的“挫折”，并鼓励学生勇敢面对困难，不被学习上的困难所达到。当学生感受到政治教师对其的关心时，就能够拉近师生之间的距离，这个时候教师在对学生讲解《做意志坚强的人》，学生所感受到的就不仅仅是课本中的政治知识，更是教师的关爱与情谊。

三、课内与课外相连，提升政治教学的体验性

政治学科之所以为学生认为是枯燥乏味的学科，是由于在以往的初中政治教学中，学生的学科体验性并不强，甚至很多教学内容都是“纸上谈兵”的，这不但无法调动学生的学习积极性，同是也违背了新课改“过程与方法”的教学目标。基于对这一问题的探讨，本文认为要想提升初中政治课堂教学效果，还应该坚持课内课外相结合的原则，来提升初中政治教学的体验性，使学生能够在体验的过程中对政治知识产生更加深入的理解。

例如教师在引导学生学习人教版八年级下册《思想品德》第一单元《权利义务伴我行》期间，还可以组织学生成立环保队，并进行具体分工，如“环保宣传小组”、“废品收集小组”、“垃圾分类小组”，在社会生活中真正进行志愿者工作的体验，真正履行一个普通公民的义务。通过这样的教育实践，引导学生从课堂中走出来，不断可以使学生更加清楚地认识到作为一个公民，我们享有的不仅仅是权利还有应尽的义务，同时在环保实践的过程中，学生的环境保护意识得到提升，对环卫工人工作的艰辛也会得到较好地理解。因此可以說通过这种课内外相连的体验教学，学生能够收获的是课堂教学无法给予的知识与感受。

在新课改的指导下，初中政治教学就不应该是政治知识的死记硬背，而应该是结合课堂参与度、结合师生情感提升、结合课外实践参与的新型政治课，相信通过这样的教学策略调整，初中思想横直课堂的教学效果一定能够很好提升。

参考文献：

[1]王佳阳.论新课改背景下如何提高初中政治课堂教学质量[J].学周刊，2015（01）.

[2]张立兆.政治教学开展“1234”教学模式改革的思考[J].中学教学参考，2017（01）.