让后进生沐浴着爱的阳光健康成长

陈燕红

摘 要：教书育人是一项伟大又神圣的事业，不论是优生还是后进生，都需要教师爱心的浇灌和培育。

关键词：爱；尊重；热情

夏丏尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱的教育算不上是真正的教育。作为教师，学生需要我们的关心和呵护。特别是在对待后进生时，我们更需要加倍地付出我们的爱，使他们感受到来自老师更多地关心和鼓励，更加信任老师，也更加有自信心。那么，当我们在面对后进生身上存在的一些问题时：诸如上课不能专心听讲、喜欢做小动作等，我们又该如何正确地引导他们，使他们在努力上进的同时又能健康快乐地成长呢？我在多年班主任工作中的体会是：

一、尊重理解，激发上进

爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”学生作为在校学习的孩子，他们年龄都比较小，心灵幼稚，但也特别纯真美好。作为教师，我们在教授给学生知识的同时，首先要学会尊重维护学生稚嫩的心灵。理解学生的心理特点，给学生更多呵护，这样才能获得学生的充分信任，在学生和教师之间搭建起沟通的桥梁，建立起和谐的师生关系。

有一次，有个学生很生气地跑来办公室，和我反映他的同桌偷偷地拿走了他的橡皮擦，他的同桌不但不还，还说橡皮擦是他自己买的。我了解到情況后，把他的同桌悄悄地叫到办公室，和蔼地对他说：“你知道老师为什么叫你来吗？就是想问一下关于橡皮擦的事。”这个学生一听，脸一下子就红了，不好意思地低下了头。我又接着说：“老师没有责怪你的意思，你是不是感觉橡皮擦特别漂亮，想借来看看呀？”他点点头。我又说：”那看完后，就还给他的主人吧，人家找不到也挺着急的！”他听了，立即把橡皮擦还给了那个学生。事后，我并没有因为这件事而嫌弃他，而是对他更关心，利用课余时间和他谈心，教育他应如何做人，更加小心翼翼地保护他脆弱的自尊心。后来，我还让他担任所在小组的小组长，负责收该组的作业，还让他协助收征订杂志的费用。老师的尊重和信任，不仅使他认识到了自己的错误，还给了他改正错误的勇气，而且逐渐成为一个认真负责的好学生。可见，理解和尊重学生，是教育成功的前提。

二、热情帮助，使其进步

美国著名教育家和心理学家B.S.布鲁姆的实验证明：许多差生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时的关心及帮助。因此，教师无论在日常生活中还是在教学活动都要格外的关心与爱护。无论哪个学生有了缺点、犯了错误，从不讽刺挖苦，而是耐心地帮助诱导，给予他们鼓励，从而获得进步。

我努力为后进生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐。如，在课堂上注意调动他们的积极性。讲课时尽量让他们听懂，总是提出一些比较容易简单的问题鼓励他们回答。有了进步，哪怕是一点点，都给予及时的表扬，使其体会到成功的喜悦，从而克服畏难情绪，提高对学习的兴趣，逐步提高学习成绩。

对纪律比较差、总管不住自己的学生，我组织开展“今天我值日”活动，即由纪律差的学生当一天值日生，负责班级的日常工作。内容包括：记录班级日志；每节课课前站在讲台上表扬遵守纪律、有进步的学生，批评表现不好的学生；每天放学前把记录的日志读给全班同学听。开展了此项活动以后，这些学生进步很大，处处严格要求自己，成为守纪律、讲礼貌的学生。

三、挖掘长处，树立自信

俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每一位后进生都有其独特的闪光点。一次，班级开展了一次“整理衣物大比拼”活动，小昊，这个考试成绩倒数，调皮捣蛋，最令老师头疼的孩子也报名了。比赛时，他有条不紊地整理衣物，动作娴熟，折叠衣服又快又整齐。比赛结束了，小昊以出色的表现获得了第一名。赛后，我找小昊谈心：“你是个勤劳能干的孩子，又那么聪明，如果能自觉遵守纪律、爱学习那多好啊！你一定是一个品学兼优的好学生。”从那以后，小昊听话了许多，学习态度也改变了许多，课堂纪律、学习都有了明显的进步。在他的带动和影响下，经常和他一起玩耍的调皮学生都有了进步。

四、家校结合，共同教育

教育学家苏霍姆林斯基指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”与家长的密切配合，是做好后进生转化教育工作的一项重要措施。因此，我习惯每隔一段时间，主动和家长联系，把学生的在校情况及时反馈给家长，聆听一下孩子在家的生活学习情况，针对家长提出的问题和家长一起探讨教育的方法，协同家长共同做好后进生的转化工作。

如，有一个学生，父母在外地工作，从小跟着爷爷奶奶，娇惯坏了，而父母也因长期不在家，对他缺乏正确的管教，致使孩子放任自流，不仅学习成绩不好，还常常与同学打架，结果是同学们也都不怎么喜欢他。我想，要教育好这个学生，首先要做好家长的工作。我及时与他的父母取得联系，与孩子的父母一起商量教育孩子的方法，让他们考虑尽量多抽出一些时间来帮助和引导孩子，多多陪伴在孩子身边。并与家长建立了联系卡，每天把该学生在校的表现，特别是优点和进步都写在了联系卡上，同时要求家长把孩子在家的表现也通过联系卡告诉我。经过老师和家长一段时间的努力后，这个学生不论是在学习，还是在与同学相处方面都有了明显的改变。

心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的春雨滋润他们的心田，让他们在爱中自尊，在爱中自信，在爱中自强，在爱中健康成长。

编辑 李博宁