试论小学数学教学中学生思维能力的培养

夏淑琴

摘 要：在小学阶段培养学生的数学思维能力，不仅将影响学生现阶段的学习，此外也对学生后期在学习进程中是否可以养成良好的学习习惯有决定作用。在学生的稳定、长期发展之中，意义极为重大。因此，针对小学数学教学过程中学生数学思维能力的培养进行探究，并对如何有效地在小学数学教学中对学生学习兴趣进行激发进行总结，通过兴趣实现教学水平、成果的提升，进而实现小学阶段培养数学思维能力的目的。

关键词：数学思维；小学数学；培养

在小学生正确理解数学知识以及掌握方面，以数学思维能力为基础，尤其是小学阶段的学生正处于夯实基础的时期，对其良好数学思维能力的培养，将对其自身成长产生影响。

一、数学思维能力

在数学学习进程中，数学思维即表示特定思维，其要求学生在面对数学时，可对此加以形象化，进而构成数学运算。数学思维能力，则是学生在数学学习进程中，在实际学习中运用数学学习的逻辑能力，即时对学生的空间想象力、创造力提出要求。上述发现、解决问题的能力，即数学思维能力。在数学学习方面，数学思维能力的作用极为突出。独立对问题进行发现、解决，则需要学生具备良好的问题观察、解決能力。

二、数学思维能力的重要性

在小学数学教学方面，因存在诸多影响因素，所有学生的学习能力各有差异，差异可大可小。部分学生具有灵活的思维，在学习中可快速对学习内容的真谛加以理解，以便于新知识的接受，并学以致用，由此取得良好的成绩；部分学生则并非如此，其思考、学习能力存在限制，对新知识的掌握速度较慢，学习过程中显得较为困难，此时，自然也无法取得良好的成绩。所以，即凸显出数学思维能力的重要性。从一定程度上看，若能够积极提升学生数学思维能力，则可缓解如上问题。

三、培养学生思维能力的原则

1.教学手段灵活原则

在培养数学思维方面，以教学方法作为关键，对与当前教学条件、环境相符的数学教学方法进行选择，可较好地促进学生思维的开发。教师首先需对学生在学习数学方面的生理反应加以了解，并以此作为选择方法的基础，此后则结合学习兴趣，筛选相应的学习方法。最后，则是将与实情相符的方法融入其中，进而确保学生可更为有效地了解、认识数学，为此后的学习奠定基础。

2.循序渐进原则

培养学生思维能力不仅时间较长，且极为艰辛，且作为教师而言，需要足够耐心，让学生能够充分认识所学知识，以此作为基础，使得学生思维逻辑能力得以提升，进而使学生完成对知识的自我分析，进而为培养数学思维奠定基础。在培养数学思维方面，难度相对较大。学生需具备归类知识的能力，让学习模式与自身的思维概念相融，并由此产生即时印象，在此后的学习进程中持续加以磨炼，为培养数学思维创造有利空间。

3.新课标遵循原则

作为科学的教学标准，在制定教学方案、计划时，需与新课标的基本要求相符。以其基本理念作为前提，对完善的思维能力培养体系进行构建，由此确保小学数学思维培养符合新课标教学模式，避免出现知识超纲问题。在开展教学活动前，首先需了解学生基本状况，使学生能够实现全方位发展。

四、小学生数学思维能力的培养措施

1.激发学习兴趣

在思维学习方面，小学作为基础阶段，本阶段在培养思维方面，需注重激发以及引导学生学习兴趣，使得学生在这一方面能够迸发热情。在开展教学前，可通过趣味性环节的设定，或对有吸引力的教学环境进行创设，使得学生能够在学习过程中身临其境，对数学学习的奥妙有所体验，能够主动对数学进行学习、探究，进而使得自主学习能力得以提升。

2.合理进行数学问题设计

在设定数学问题方面，需以基础数学知识范围作为基础，对超出这一范围的知识，教师需通过教学、解析，由此加以设置。教学问题需对重点予以把握，尽量减少会影响学生成绩、学习能力的教学问题。设计问题过程中，要以提高学生学习能力为主，以加深数学知识印象为辅。在设计进程中，需尽量避免枯燥，设计问题时需较为生动，且具有相应的引导效果，使学生可更为深入地对问题进行探究，并从根本上实现问题的解决。

3.创新教学模式

在培养小学生数学思维能力方面，传统教学模式并不利，需在此后的教育过程中，对与实际学习条件、学习能力相符的教学模式进行探究，并逐步实现教学质量的提升，并对传统模式教学经验加以总结，在全新教学模式之中运用，由此实现以班级为主体的现有数学教学体制的完善，让其能够在培养小学数学思维能力方面发挥极为关键的作用。

综上所述，培养小学生数学思维能力并非一蹴而就。作为数学教师，需在实际工作中对正确教学方法加以运用，并结合学生学习特点，结合多个角度、多个方面，开展针对性训练工作，以此使学生的全方位成长目标得以实现，形成正确的数学思维能力。

参考文献：

[1]马晶.小学数学教学中学生逻辑思维能力培养研究[J].中国校外教育，2015（35）.

[2]刘志彪.小学数学教学中学生思维能力的培养[J].基础教育研究，2016（12）：16-17.

[3]崔耀.小学数学教学中学生数学能力的培养[J].教育教学论坛，2014（40）：95-96.

[4]杨永丽.小学数学教学中学生数学语言能力的培养[J].中国校外教育，2014（1）：184.

编辑 张珍珍