如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

匡丽华

摘 要：社会发展需要创新，创新需要有一定的创造力，创造力是基于想象力基础之上的，一个人智力的健康发展离不开丰富想象力的培养，培养要从小抓起，是一个漫长的学习过程，而小学语文作文对孩子想象能力的培养可以起到一定的积极作用，小学生可以经过一系列语文写作的练习训练，培养自身的想象能力。分析了小学语文作文对小学生想象能力培养的重要性，再针对如何在小学语文作文教学中培养小学生的想象能力给出一些建议对策。

关键词：小学语文；作文教学；想象能力

小学阶段是人一生中极其重要的一个阶段，小学生对世界万事万物还没有比较深刻的认识，处于比较懵懂的阶段，有很强的好奇心，他们在这个阶段充满想象力，想象力刚刚得到启蒙，加以引导培养的话会收到良好的效果，为以后的发展奠定坚实的基础。通过语文写作，小学生可以充分发挥自身的想象能力进行创作，这对他们创新能力的提高也发挥着积极的作用。小学语文作文教学应充分发挥其作用，促进小学生想象力的发展。

一、想象力在小学语文作文教学中的重要性

1.有利于激发小学生的写作兴趣

小学生思维模式还不固定，对一些事物的看法还没有固定的认识，正是因为这样才使得小学阶段变成培养想象能力的关键阶段。富有想象力能激发小学生的写作兴趣，提高写作能力。比如说，在老师布置的一些关于事物描写题材的作文作业上，小学生表现得比较积极，按时完成比率较高，这在很大程度上说明了想象力能够让小学生表现自我，而通过语文写作这种方式学生能比较容易接受；另一方面，小学生在写作时，充分打开脑洞，发挥自己的想象力，把描写对象用另外一种形式表现出来，给读者不一样的感受，在整个过程中，小学生不断开拓想象空间，提高自己的想象能力[1]。

2.有利于小学生进行个性化写作

独特性是许多著名作家文学家成功的原因，这也跟他们自身的想象力有密切关系。想象力的培养能够促进小学生个性化写作，比如说，在新课改的环境下，学校鼓励学生进行个性化发展，而大量实践证明想象力的培养可以有效促进他们的个性化创作，因此在当今教育环境下，小学语文作文教学鼓励想象力的融入[2]。

3.有利于提高小学生的作文写作水平

小学生的写作水平要想得到实质性的提高并不是一蹴而就的事情，需要很长一段时间的训练。在写作中融入想象力的元素，可以有效提高学生写作水平。写作多多少少会体现一些生活的影子，而想象力也是以现实生活为基调的，在写作中融入想象力，写出的东西既具有现实的影子，又有想象力的体现，使写作水平提高一个档次，显著提高写作水平；另外，很多学生在写作过程中难免出现卡壳的情况，如果融入想象力可以给写作提供更多的素材，拓宽思维广度，提高写作内容的质量[3]。

二、小学语文作文教学中想象力培养的建议策略

1.增强小学生的表象储备

小学生心智发展还不够成熟，对很多事物难以有正确的判断和清晰的认识，掌握知识的能力也很有限，因此难以形成完整的想象能力，尤其是小学生在表象知识储备方面还远远不足，这也阻碍了他们的写作发挥。鉴于此，应该提供给小学生更多的想象素材以增强小学生的表象知识储备，从而培养他们的想象力[4]。

2.培养小学生的立体思维

小学生想象力的培养需要一定的立体思维才能形成形象生动的想象画面，这样在写作中体现出来的才显得更加具有创造性。小学生学习时间短，立体思维明显不足，阻碍想象力的充分发挥，老师可以做一些有针对性的指导以培养小学生的立体思维。比如说老师可以鼓励小学生凭自己的想象力自己制作一些小工艺品，再和实际参照物作对比，看有哪些差异，指出不妥之处并让学生加以改正[5]。

3.培养小学生的自由思维

小学生想象力的培养也离不开自由思维的培养，自由思维可以对小学生的想象能力进行提高。老师应倡导学生多采用修辞手法进行思维的扩散，扩大想象的空间，打开自由思维之门。

小学阶段是培养想象能力的关键阶段，而小学语文作文教学则是培养想象力的一种很好的方式。老师在教学过程中应注重小学生想象力的培养，提高想象能力的同时也能够提高小学生的语文写作能力。该文提出了几个培养小学生想象能力的建议策略，但这些建议要想顺利实现还需要老师的正确引导，再加上师生之间的相互配合才有可能。想象力的培养并不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，才能在小学语文作文写作中得到充分体现。

参考文献：

[1]菲奥娜·沃特，埃丽卡·哈里森，凯蒂·洛厄尔，安东尼亚·米勒.与大师一起艺术创想：脑想象力[M].天天出版社，2011.

[2]伊万·莫斯科维奇，黃宇丽.提高想象力的100个思维游戏[M].黑龙江科学技术出版社，2007.

[3]冉明池.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].课外语文，2015（16）：89.

[4]于秉正.激发孩子想象力的1000个奇思妙想：千变万化大自然[M].海豚出版社，2010.

[5]张秀兰.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].吉林省教育学院学报，2014（2）：67-68.

编辑 张珍珍