浅析提高小学语文课堂教学效率的策略

江辉

摘 要：小学语文的主要教学目标就是培养学生的语文实践综合能力以及拓展学生的语文基础知识体系，因此教师要从学生的实际出发，从学生语文能力培养需求出发，从语文教学与实践结合出发，开展更加具有针对性与互动性的语文教学活动，采用更有效的语文教学方法以及现代化教学理念，实现学生在语文教学过程中的学习能力与学习效果的全面提升，让学生可以更好地掌握小学语文教学内容，进而全面优化学生的语文综合素质。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

随着现代教育教学环境的不断优化以及对学生素质教育需求的广泛深入，教师要将素质教育与现代语文教学方法结合起来，调动学生在语文教学过程中的学习积极性与学习兴趣，丰富小学语文课堂教学形式，激发学生的语文学习乐趣，让学生主动参与到语文教学情境中，巩固学生的语文基础知识以及提升学生的口语、写作、阅读等方面的语文能力。只有这样才能真正提高小学语文课堂教学效率，进而优化小学语文课堂教学质量以及效果。

一、明确小学语文教学目标，立足于培养学生的语文能力来设计小学语文教学活动

1.关注学生的语文个性化学习需求，制定差异化的小学语文教学目标

为了提高小学语文课堂教学效率，教师在组织小学语文教学活动之前，首先应该全面了解学生的语文学习情况以及语文学习需求，掌握学生在小学语文学习过程中所面临的学习困境，并結合小学语文教学要求以及教学内容来制定差异化的小学语文教学目标，使每一个学生都融入小学语文教学情境中来，并以自身学习实际为出发点，提升自身的语文综合能力。

2.树立小学语文素质教育理念，以提升学生的语文能力为教学出发点

教师还应该转变现代小学语文教学理念，尤其是应该将提升学生的语文综合能力以及语文素质作为小学语文教学出发点，以此来作为小学语文教学方法以及教学情境选择的参考因素，促使小学语文教学活动与提升学生语文素质之间形成良好的互动与联系。同时教师还应该灵活运用小学语文教学方法，采用多样化的小学语文教学形式，改造单一的小学语文教学模式，进而激发学生的语文学习兴趣，提升小学语文教学效率[1]。

二、开展形式多样的小学语文教学活动，激发学生语文能力与学习兴趣

1.采用多媒体教学法，使得小学语文教学活动更加立体与形象

为了提升小学语文课堂教学质量，帮助学生更好地理解小学语文教学内容，教师应该在小学语文教学过程中积极运用多媒体教学法，通过视频教学、图片教学等形式，实现学生对小学语文教学内容的直观化认知与掌握，进而降低学生的理解难度。比如老师在进行《恐龙的灭绝》教学时，就可以通过播放有关的科教短片以及恐龙图片的形式来开展小学语文课堂教学活动，让学生在观看中理解文章，掌握语文内容，进而提高学生的语文学习效率。

2.巧用翻转课堂教学思维，促使学生与教师之间形成良好的互动与联系

学生与教师之间的互动效率也是影响小学语文课堂教学质量的关键因素，因此教师组织小学语文课堂教学时，还应该巧用翻转课堂教学思维，让学生提前对小学语文教学内容有一个全面的认知与理解，并结合学生在预习过程中所遇到的问题进行针对性的语文教学辅导。比如，老师在进行《晏子使楚》的教学时，可以让学生提前对晏子使楚过程中所面临的外交困境与应对方式进行汇总与理解，找出其中的语文思维关键点与语文实践意义，进而帮助学生更好地理解小学语文教学内容，提高小学语文教学质量。

3.常用生活情境来设计小学语文教学情境，提升学生的语文实践意识

语文内容与实践生活之间存在着密切的联系，因此教师在组织小学语文课堂教学时，还应该主动结合生活情境来设计小学语文教学内容拓展，帮助学生运用生活思维以及生活经历来加强对语文内容的零距离理解与掌握，加强学生与教师之间的互动。比如，老师在进行《珍珠鸟》的教学时，可以引导学生讲述人与动物和谐相处的故事，使得学生的生活体验以及情感倾向和语文教学内容之间形成良好的对接与互动，进而提高学生的学习积极性。

4.多开展如命题写作、语文阅读交流等语文课外活动，丰富小学语文课堂教学形式

教师在设计小学语文课外活动时应该考虑到学生在活动过程中的参与性与兴趣性，因此教师应该积极开展如命题写作、阅读讨论交流、舞台剧表演等形式的语文课文活动形式，一方面使小学语文教学活动更加丰富多样，激发学生的语文学习兴趣；另一方面提升语文教学活动的实践性与操作性，进而帮助学生更好地掌握小学语言技巧以及语文基础知识[2]。

提升小学语文课堂教学效率是完成小学语文教学目标的关键，因此教师应该立足于学生的学习需求以及语文教学要求，采用多样化的小学语文教学形式，提升学生在语文教学过程中的互动性与参与性，让学生掌握更多的语文基础知识以及综合性语言技巧，使得语文成为学生学习的工具，全面提高学生的语文学习效率与质量。

参考文献：

[1]陈瑞敏.浅析提高小学语文课程教学有效性策略[J].中外交流，2016（35）.

[2]王桓秋.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性问题[J].科学中国人，2015（21）.

编辑 赵飞飞