刍议小学数学教学中的有效备课

刁志琴

摘 要：作为一名数学教师深知课前备课的重要性，有效的备课关系到数学授课的质量，有效的备课是备有用的课。教师在授课之前首先要做好的就是备课，备出有效的课。有效备课是教师依据课程标准进行授课内容的研究，找寻教学的重难点，分析三维目标的落实，探究适合学生数学学习的有效教学方法，巧妙构思。有效备课要求教师灵活地运用手中的数学教材，选取适合班级学生数学学习的方法，抓好授课中的学生训练环节，让课前备课真正有效。

关键词：小学数学；有效备课；学生；三维目标；教学方法

教师授课之前的准备工作关系到这节课的授课成功与否，关系到这节数学课的授课质量。可以理解为有效的数学教学的前提即为有效备课，二者紧密相连，息息相关。数学备课是为授课而服务的，数学教师授课前应该熟悉教材，了解本班学生状况，研究恰当的数学教学方法，使学生数学学得扎扎实实，学得快快乐乐，使学生的身心健康得到发展。数学备课是数学教师授课的前期准备环节，起着制订授课目标，事先预料的作用。数学备课是数学授课的关键，确保了数学授课的效果，其作用至关重要，绝不能忽视。结合自己备课的经验，谈一下自己是如何进行数学有效备课的。

一、把握数学教材，钻研课程标准，探究教育方法

备课前，数学教师应该熟知数学课程标准内容，了解本学段的具体要求，知晓教学目标及教学内容。需要对本组数学教材有細致全面的了解，把握数学教材，捕捉数学教材中的数学思想。在熟悉数学教材方面还要探究数学训练内容与方式，训练环节是对学生学习新知识之后的巩固与提高，有助于学生数学技能的正常发展，充分培养学生的智力及数学能力。为此，我们在备课时要洞悉数学教材中的课后习题，细致了解课后习题与新授知识间的紧密联系，知晓基本题、提升题及综合训练题。结合本班学生实际状况，针对训练的题目，适当地添加一些适合巩固新知内容的训练题目，以达到最佳的训练目标。

钻研了课程标准，把握了数学教材的内容，还要熟知数学的教育教学方法，这样才会使学生全面了解所学的数学知识，掌握数学技能，提升数学能力。比较常用的数学教学方法有讲授法、实验法、练习法及演示法等等，针对本节数学知识的特点，选择适合本班学生学习数学的教学方法，使学生有效地获取数学新知。让学生充分地感受数学知识，将数学知识有效地转化为实践知识，经由实践的过程使学生学习数学知识得到进一步深化。

二、有效地备课，全面掌握班级学生的数学学习状况

数学教师在进行有效备课的时候，除了备教材、备课程标准，还要备学生。我们掌握了数学课堂上如何去教之外，还要把握数学课堂上学生是如何学习的，这也是我们数学教师备课的重点内容，必须引起数学教师的高度重视才行。数学教师要以学生的学习姿态充实我们自身的教学方式，把握适合班级学生数学学习的方法。

我们知道，班级中学生是班级的主人，是课堂数学学习的主体。他们有着自己独立的思维，他们的思维与其他人既有相同的部分，也有属于学生个人的与他人不同的差异思维。我们在数学备课的时候也要想到这些内容，从学生的实际着眼，努力做到因材施教，合理地安排学生进行数学学习。

例如，班级中既有优等生，又有中等生，还有后进生。对于学生的学习方式要求绝不能千篇一律，一把尺子去衡量。数学教师要依据课程标准的具体要求，结合班级学生的具体特点，选取适合学生进行数学学习的方式，安排数学学习内容。比如学习“百分数的意义”这节课时，我考虑到学生在现实生活中一定会接触到百分数，于是就给学生布置了收集百分数资料信息的任务，要求学生在新课之时展示个人收集的信息，使孩子们充分体验到百分数的广泛应用，从而对本节课要学习的新知产生浓厚的兴致，有了较强的求知欲。学习效果一定会非常理想，让他们获得数学学习成功后的那份喜悦。

三、确立好数学教学目标，明确教学重难点，抓好强化训练

我们在数学备课时，除了备学生、备方法之外，还要确立好本节数学课的教学目标。每节数学课的教学目标是本节课的中心任务，可以从课程标准所要求的知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观这三个方面着手进行精心设计。把握好三维目标的设计理念，按数学教材内容、班级学生的实际情况设计三维目标。其中一点要注意，必须帮助学生找寻到适合他们自身学习要求的学习目标，并为学生设计好达到目标所要走的过程环节，指导学生去完成。

有的数学课有多个知识点，教学时我们一定要知道授课的重难点，以避免我们在授课时分不清主次，抓不住重点内容，而在辅助的环节上花了较多的时间，把宝贵的学习时间白白浪费了，更会影响到孩子们对知识重点的理解与掌握，达不到我们备课中的预期数学教学目标。对于教材中的难点内容，我们师者要把握好尺度，依据学生能力合理解决。

参考文献：

[1]王京秀.精心备课，提高教学有效性：小学数学教学中如何备课[J].学周刊，2013（10）.

[2]李凤梅.小学数学教学应怎样进行有效备课[J].教育教学论坛，2014（7）.

编辑 任 壮