让心灵在语文学习中起舞

曾燕+兰继敏

摘 要：教师精妙的教学语言是课堂的催化剂，课堂教学中要融入美、挖掘美、表达美，让美震撼学生的心灵，让学生的心灵在语文学习中起舞。

关键词：教学语言；生活体验；催化剂

前几天，看到儿子的一篇作文——《让灵魂在阳光下起舞》，多有诗意又富有哲理。我心一怔，不禁扪心自问，作为语文教师的我是否能让我的学生在语文学习这片阳光下起舞？于是，笔尖一动，写下一时的感受。命题为——《让心灵在语文乐土中起舞》

——题记

阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬起地球。”我们的小学语文教学靠什么撬起来呢？我认为，语文教学永远都离不开一个“美”字。教师必须善于用审美因素激发学生的情感，从而激发学生学习语文的兴趣，提高学习效率。用美撑起语文教学的这一片蓝天，让孩子的心灵在语文学习中起舞。

一、点燃激情，让课堂之花绽放

1.老师精妙的教学语言是课堂的催化剂

语文教师的教学语言应当规范、鲜明、生动、有情趣，富有诗意，充满哲理。充满感情色彩的教学语言，常常能创造出和谐优美的课堂气氛。

新课标指出：教师应尊重学生，尽可能多地激励学生。“水不激不跃，人不激不奋。”一节成功的课离不开教师成功的评价。记得2006年在上海聆听了特级教师于永正老师教的作文教学，至今让我记忆犹新。课堂上于老师满怀真诚地激励学生，赞扬学生，让孩子们紧张的心情完全得以释放，心灵在快乐中自由放飞，写出了一篇篇富有个性的精彩文章，博得了所有听课老师的热烈掌声和啧啧称赞。有一个小男孩站起来说不出话，于老师摸摸他的头和蔼地说：“孩子，别急，我知道你是很棒的，只不过有些紧张罢了。”在于老师的鼓励下，这个孩子开口说话了，而且用词准确，于老师马上表扬他：“真是不鸣则已，一鸣惊人。孩子，记住，自信是成功的第一要诀。”孩子听了，一节课高兴得直举手。听完于老师的课，我深有感触，受益匪浅。回来后，我努力地在自己的教学上实践，不断地丰富我的教学语言，尽可能地激励学生。当孩子表现不好时，我会耐心地给予鼓励，当孩子有突出表现时，我会真诚地予以赞扬。慢慢地，我惊奇地发现，我的学生开始爱上了我的语文课，他们在课堂上思维活跃，小手如林，敢于各抒己见，为了一个问题甚至争得面红耳赤。

2.創设情境，让美撼动学生的心灵

为了追求这种美，语文教师可以运用现代化的教学手段，如引进音乐、美术、动漫、影片片段欣赏、小品表演及口技等，使学生在激情洋溢的气氛中得到美的享受，并全身心地投入课堂学习中。例如，我在教学《可爱的草塘》时，一开课就用多媒体展示草塘的风景，让学生在欣赏美景中进入课文的学习中。课堂中，引领学生图文结合，边读边想象，感受草塘如诗如画般的美，让学生在欣赏美景中愉悦心情，陶冶情操，在指导学生朗读时，配以音乐《追梦人》，让学生完全陶醉在美文的学习中，收到了很好的教学效果。

另外，辅以相当的表情、手势、动作、身姿、目光等体态语言，也可以调动学生的情绪，使课堂充满美的氛围。在课堂中，老师的一个甜美微笑、一个点头赞许、一个轻柔抚摸，一个善意眼神，都像一湾碧水，荡涤孩子的心灵。

二、融入审美，让文本之美流淌

1.审视课文中的人物形象，挖掘美

作品中的人物因时代不同、文化层次不同及民族差异等而成为社会百态的集中反映，有着不可估量的审美价值。在教学中，教师要让学生仔细揣摩、感悟作品所体现出的美，让学生从中得到美的熏陶。

例如，我在教学《搭石》时，主要从砌搭石、众人走搭石、两人相对走搭石三幅美图中表现环境美、人性美、人情美、风俗美。要求：（1）分组选择一种“美”加以讨论，讨论后推荐一人发言，其他同学补充。（2）探讨文中哪些细节体现出了这些“美”，并加以适当的评析。这样设计的要求，意在引导学生发掘闪烁其中的“美”，从而帮助他们发现美、欣赏美、感悟美。这样做可以有效地增强学生的审美情趣，提高学生的审美水平。

2.调动学生的生活体验，表达美

在教学《地震中的父与子》和《精彩极了和糟糕透了》时，为了让学生体会到父亲那深沉而严厉的父爱和母亲那慈祥的母爱，我先让学生在文中画出爸爸或妈妈对作者所说的话、所做的事，然后用父亲或母亲的口吻脱稿讲述，边说边联系自身经历，用心感受这份言轻情厚，体会“润物无声”式父母之爱。这实际上是让学生带着自己的体验、情感先进入文本，再感悟生活。在此基础上，再把教学内容引向生活：“在我们的生活中，父母亲无时无刻不在默默地呵护着我们，那么，让你感受最深的有哪些话语或事情？你准备怎样回报父母的爱？”课后我还让学生实际行动，为父母做一件你认为最能表达自己爱父母的事。学生完全沉浸在对深沉父母之爱再体验的氛围中，动情地宣泄了心中的情感。

在这二十几年的教学实践中，我深刻地领悟到：语文是学生精神栖息的家园，语文最终的意义是对学生心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领。因此，在语文教学中我们就要引领学生敞开心扉，走进文本的最深处，让他们自由自在地、尽显个性地在学习中绽放智慧的花朵，让他们的心灵在语文学习这一片乐土中起舞。

编辑 李琴芳