论初中英语口语能力提升对写作技能的影响

李文菁

摘 要：随着教育的不断改革创新以及新课标的实施，对初中英语教学提出了更高的要求，教师不仅需要让学生完全掌握知识，激发学生的兴趣，同时还要提升学生的口语能力，这是当前初中英语教学的关键所在。提升学生的英语口语能力不仅能提升学生的交际能力，还能提升学生的英语写作能力。因此，主要针对初中英语课堂教学进行研究，在提升学生口语能力的基础上提升学生的英语写作能力。

关键词：初中英语；口语练习；写作能力

在教学中全面推行素质教育，将以学生为主作为素质教育的核心思想。在教学的过程中，教师要从学生的角度出发，培养学生各方面的能力，同时还要使学生所学到的知识能够得到灵活运用。英语作为一门语言性的学科，如果学生所学到的知识不能灵活的运用，那么这门学科的学习将是失败的。例如，语文的学习，最终以作文的形式来展现，英语和语文一样，学习的方式和实践的方式都有很大的相似之处，英语最终的体现是口语交际和作文。下面我们就简单谈谈在初中英语教学中如何提升学生的口语能力，提高学生的写作水平。

一、现阶段初中英语教学中存在的问题

1.教师缺乏对口语练习重要性的认识

对当前初中英语课堂教学进行研究就会发现，在当前初中的英语教学中，教师并没有认识到英语口语教学在初中英语教学中的重要性。由于长期以来我国教育一直都以应试教育为主，教师的思想和教学方式都还是传统的方式，很多教师认为中考听力在在整个英语试卷中占的比重是非常小的，可以不在乎，所以在教学的过程中没有对学生进行英语口语的教育，还是采取一贯死记硬背的教学方式，学生只是简简单地背诵，却做不到灵活的运用，这在一定程度上对学生的思想以及思维的发展有很大的影响，严重影响学生未来的发展与学习。

2.教师缺乏对素质教育重要性的认识

新课标的推行，目的在于改变当前的教学方式以及教学理念，在教学的过程中希望教师可以去除以成绩來衡量学生的思想，尊重学生个性的差异化，重视学习的过程，提升学生的实践能力。虽然当前我国教育事业的改革进行得轰轰烈烈，但还是有些教师不能认识到教育改革的重要性，在教学过程中还是把成绩作为衡量学生的唯一标准，只重视学生学习的成绩，不重视学生学习的过程，没有充分认识到素质教育的重要性。

二、提升学生英语口语的有效途径

1.帮助学生克服心理上的障碍

调查显示，很多学生不愿说英语的主要原因在于心理上的障碍，不能大胆地说英语，因此在当前的初中英语教学的过程中，教师要不断地帮助学生克服说英语的障碍，帮助学生树立自信心，在口语教学中，关注每一个学生，尤其是英语基础比较弱的学生，可以为学生创造一个良好的英语口语学习环境。如，在课堂上可以给学生播放简短的英语视频，或者是英语歌曲，让学生跟着歌曲说出英语，在学生说的过程中要不断地对学生进行鼓励和表扬，不断地激励学生，帮助学生树立自信心，从而使学生克服说英语的心理障碍。

2.重视课前英语口语练习五分钟的环节

在初中英语教学中，教师要重视课前五分钟说英语的这一环节，每天可以让一名学生进行五分钟的英语演讲，可以讲一个故事，也可以是一段经历，也可以是自我的介绍，虽然这一过程只有简短的五分钟，但是学生课下所下的工夫是非常大的。初中生的自尊心和自信心比较强，在课下一定会做充分的准备。学生演讲完之后，教师可以让学生对演讲的学生进行提问，这样可以达到互动的效果，促进学生的交流和沟通，在这样的环境中能有效的提升学生的口语能力。

三、提升学生的口语技能有助于提升学生的写作能力

1.口语能力是学生写作的基础

初中生英语作文之所以写得不好，是因为其没有具备良好的英语口语，在写作的过程中，不知道从何说起，而且对学习到的知识不能做到灵活的应用，所以在写作的过程中比较困难。所以在当前的初中英语教学中，教师要重视学生英语口语的教学，这是学生实践的地方，而且还能帮助学生找到英语语感，增强学生学习的自信心，在写作的过程中，学生不会那么焦虑，而会顺理成章地完成。

2.口语能力帮助学生提升写作的思维

从英语写作中，我们不仅可以看到学生所掌握的知识，同时也是学生思维表现的一个过程。学生在写作上的一些困难，往往就是学生的思维不活跃，掌握的知识不能灵活的运用，导致在写作的过程中寸步难行。因此在当前的初中英语教学中，教师要加强对学生口语的教学，而且这一环节也是培养学生思维、发散学生思维的一个环节，使学生的思维变得活跃，从而有效提升学生的英语写作能力。

总之，英语口语是提升学生写作能力的基础，在初中英语教学中教师必须采取科学的方式对学生进行口语教学，提升学生的能力，提升学生的英语写作水平。

参考文献：

[1]杨迪.基于语篇知识的“以读促写”模式在初中英语写作教学中的实证研究[D].杭州师范大学，2016.

[2]程翠翠.“以读促写”在高中英语写作教学中的应用[D].山东师范大学，2016.

编辑 赵 红