初中物理教学的实践与思考

梁桂平

摘 要：在新课程理念的教学要求下，加强素质教育成为教学的重中之重，其中包含对学生创新性思维能力、逻辑性思维能力、团队合作精神的培养，所以初中物理教师需要在不断的教学中总结经验与教训，制定适合学生长久发展的教学方案。目前我国初中物理教学存在非常多的问题，例如，物理教师无法及时更新教学观念、教学素养比较低、学生对物理学科没有学习兴趣等，这些都大大影响了物理课堂教学效率与质量，所以需要不断分析和探索，寻找相应的解决措施，促进物理教学的健康发展。

关键词：初中物理；教学；问题；实践；思考

目前很多教师还习惯于使用陈旧的教学方式，一支粉笔写板书，而学生盲目抄笔记，这种教学方式完全打击了学生学习物理的自主性和积极性，最终使很多学生厌倦了学习物理这门学科。所以在初中物理教学中可以采用研究性、引导式的教学模式，教师要正确、积极地引导学生去研究、探索所学习的物理知识，从而对学习的物理知识有更系统和全面的认识。在物理教学期间，教师一定要多多鼓励学生去参与物理实践活动，让学生在实践活动中强化理论知识，这样学生才能够意识到学习物理是非常有必

要的。

一、目前初中物理教学中存在的相关问题

1.教学方式较为常规化

目前部分教師采用的还是常规化教学模式，逼着学生去死记硬背，不能够培养学生的实际应用能力。常规化的教学方式使学生失去学习初中物理的自主性与积极性，课堂上无法集中注意力。部分教师不善于更新自身的教学理念和方式，在物理教学中不善于应用信息技术，无法提高课堂教学效率。

2.教学过程中缺乏针对性

部分教师在教学过程中缺乏一定的针对性，只是盲目把书本知识灌输给学生，对于一些难点、重点问题教师没有采用专门的方法传授给学生，导致学生无法充分掌握难点、重点知识，跟不上班级整体的教学进度。由于物理这门学科的实践性、应用性非常强，所以在教学中一定要注重实践环节，但是物理教师往往忽略了这一点，只是把书本内容照搬出来，学生根本无法感受到物理这门学科的实用性。

3.物理实验教学设备较为落后

教师在物理教学中不仅需要做好理论知识的讲解工作，还要善于把理论应用到实际操作中，但是目前很多学校的物理实验设备没有及时更新，甚至部分设备根本无法使用，所以部分教师会选择不做实验，只是通过语言讲解来让学生了解物理实验的变化过程，但是这种方法根本无法使学生对所学知识有更好理解，理解能力较差的学生根本无法明白物理实验变化原理。

二、加强初中物理教学实践的思考

1.加强导课设计

物理课堂教学的导入工作是非常重要的，教师只有设定精彩的导课才能够吸引学生进入课堂，所以教师一定要做好课前备课工作，把复杂、抽象的书本知识归纳到多媒体课件上，在课堂开始的时候可以先播放一个小视频，让学生带着问题进入课堂。例如，学习《人耳听不到的声音》这一章节的时候，教师可以先播放《动物世界》短片，让大家思考动物是通过什么方法来获取信息的？这种导入式的教学方法能够大大集中学生注意力。

2.引导学生研究教学内容

物理这门学科需要学生拥有非常强的逻辑性思维能力，部分学生的逻辑性思维能力较差，这就需要在不断的物理学习中锻炼自己的思维模式，所以教师需要引导学生去研究物理教学内容，从而自主发现新知识和新问题。教师要不断鼓励学生发言和讨论，大胆发表自己真实的意见，共同构建愉快的课堂气氛，也能增强学生的团队合作意识。

3.开展虚拟实验活动

初中物理教学中实验环节是必不可少的，教师要多开展虚拟实验活动，这样才能够使学生在活动中学到更多物理知识，学以致用，并且提高自身的动手操作能力和团队合作能力。开展虚拟实验活动需要学校加强对实验设备的投资，选用一些先进的科学设备，从而提升学生的物理实验专业技能。教师可以让学生在实际生活中多发现物理知识，学习《电路初探》的时候，可以布置作业让学生自己去设计简单的手电筒，这样能够使学生明白物理现象是无时无刻不存在于我们的生活中，学好物理是非常重要的。

总之，在初中物理教学中教师要充分了解每一个学生的学习困惑，制定出正确、合理的教学方案，可以使用分层教学的方法，让每一个学生都能够自主、积极地投入到物理课堂学习中。教师要不断提升自我专业素养与技能，这样才能够更好地指导、引导学生，增强学生学习物理的自信心，多多表扬和鼓励学生，让学生能够有更多机会去展示自己，在物理课堂上除了学到更多知识外，还能够提高自身的综合素养。

参考文献：

[1]霍欣荣.浅谈如何提高物理教学效率：新课程背景下物理教学的实践与思考[J].天津市教科院学报，2014（1）：89-90.

[2]陶世顺.新课改理念下对初中物理教学的几点思考[J].资治文摘（管理版），2009（4）：104.

编辑 孙玲娟