高职工程造价专业BIM应用人才的培养

刘启利

摘要：科技给建筑带来的便捷，是每个建筑专业从业人员都切身感受到的。建筑信息模型技術的广泛应用，提高了工程造价从业者的工作质量和工作效率。建筑信息模型技术也称BIM，在当今的建筑领域，能娴熟掌握BIM技术的人才特别走俏。作为培养建筑专业技术人才的工程造价专业，是培养BIM技术人才的大本营，无论从师资、硬件投入还是课程体系的建立都非常务实，立志于培养工程造价行业的专业人才。

关键词：高职 建筑信息模型技术 工程造价专业 BIM 培养

住房和城乡建设部提出了建筑信息化的发展理念，推动了BIM技术的在建筑行业的快速崛起，使整个建筑行业信息化的进程提速。在就业形式严峻的当下，拥有BIM技术的人才在建筑行业就会多一些发展空间和就业机会。作为高职院校的工程造价专业，其目的就是培养专业技术性人才，随着市场需求的改变，工程造价专业必须调整教育方向，更新教育理念，将BIM技术的应用作为教学的重点。

BIM是Building Information Modeling的缩写，即建筑信息模型，它是通过搜集建设项目的各类信息数据建立起来的建筑信息模型，通过数字模拟技术仿真建筑的各种信息，对工程项目进行工程造价的模拟管理，并能分析各个阶段的信息数据，并在项目的寿命周期中进行信息的分享和传递，实现运营商、设计团队和施工方相互合作，协同管理，提高工作效率，缩短工期和控制成本。

一、工程造价专业BIM应用人才的技能需求

BIM技术的独特魅力就在于它把建筑技术和信息技术进行了合理融合，这种跨界的信息处理技术丰富了建筑行业的发展空间和内涵，使建筑行业的专业技术空间得到了拓展，也对高职院校的培养目标提出了新要求。为了适应BIM技术的发展要求，适应建筑行业的人才需求，工程造价专业明确了掌握BIM技术应具备的能力。不止包括BIM技术的掌握，还包括工程的专业技能。BIM技术包括五个方面：软件操作能力、模型生成和应用能力、造价管理能力、BIM技术应用，从而实现造价全过程都由BIM技术控制，工作效率不断提高。工程专业技能包括三个方面：工程每个阶段的计量和计价、工程造价管理和合同管理，这些都属于掌握BIM技术应具备的能力范围。

二、BIM培养的策略

高职院校要及时了解社会就业需求，不断调整人才培养目标，以适应时代的需要。在当下，要明确BIM的培养目标，调整专业课的设置，使之更适应建筑行业对BIM人才需求的需要。

1.优质的BIM教学“双师型”团队建设

俗语说：名师出高徒。要想培养出高素质的BIM技术人才，提高教师队伍专业素质，加强教师队伍业务能力的培养是关键。BIM技术人才有巨大的市场需求，学校要提供制度和培训支持。组织教师参加专业技术研讨会，提高BIM的专业技能，教师的BIM技术成熟而有示范性，可以为学生提供高水平的技术辅导和课堂讲解；学校给教师创造走进企业一线进行实践的机会，弥补教学中脱离工作实际出现的不足，通过参与建筑单位工程项目的工程造价管理，在实际操作中运用BIM技术，了解BIM技术在工程造价管理中的应用情况。将课本上的理论知识与企业中的实践相结合，成为既能上好课又能用好BIM技术的“双师型”教师；同时学校还可以聘请企业中的优秀BIM人才对学生进行专题培训，增加学生学习的兴趣；实训的时候安排企业技术人员对学生进行教学指导，使学生的BIM技术掌握的扎实而有现实意义，绝不纸上谈兵。

2.调整课程体系

为了使BIM技术的培养目标得以实现，工程造价专业在其课程的安排上采用阶段性循序渐进的课程体系，用来保证培养目标的实现。课程设置分为三个阶段：第一阶段，以让学生掌握基本的工程造价知识和理论知识为主，了解工程造价相关的各种术语与各种理论，掌握各个阶段控制工程造价的方法；第二阶段，计算机操作能力的培养，熟悉和掌握BIM的概念和操作方法，做到会运用BIM，有数字化建筑的概念；第三阶段是把BIM技术运用到实际的工程项目当中，做到熟练使用BIM技术控制工程造价，达到实际运用操作BIM的能力

3.BIM实训基地建设

实训是高职院校培养人才的重要教学环节。作为工程造价专业培养的BIM技术人才，同样需要在实训中不断磨练技术，为今后的就业打下坚实的基础。BIM技术的实训基地一般采取校内实训和校外实训相结合的形式。校内实训基地有实训机房、建筑信息模型管理软件等满足BIM技术人才进行实践的所需要的硬件设施。校外实训基地的建设要与企业进行合作，到有BIM技术的公司实地进行参观、考察、实践。校外实训基地让学生在实际走向工作岗位的时候没有陌生感。

4.参加BlM技能竞赛

随着社会需求的不断增加，BIM技术的竞争也日趋激烈，各个公司绞尽脑汁抢占市场。各种BIM的比赛在强烈的市场竞争中应运而生，我们所熟知的广联达算量大赛，就在不断调整比赛内容，向BIM技术靠近，以求扩大品牌的影响力。高职院校借助此类比赛，进行校际交流，弥补BIM技术的教学不足，提高教学质量，也让学生在比赛中提高BIM技能和团队合作的意识，使学生的综合能力得到进一步的提高。

三、结束语

BIM技术在建筑行业备受关注的同时，高职院校的培养目标相应产生，BIM技术是提高工作效率的建筑信息技术之一，建筑业因其发展而发展。高职院校作为工程造价人才培养的摇篮，必须认清教育方向，了解建筑行业对于BIM技术人才的渴望，调整课程体系，更适合社会需求，加强教师业务能力的培养，建设BIM校内和校外的实训基地，为培养BIM技术人才提供有效的保障。