浅析经济管理类学生实践能力培养

杨丽

摘要：目前我国处于经济发展快速的阶段，对经济型人才的需求量较大，而高校在对经济管理学生的培养上还存在一些实质性问题。大学生的实践能力和企业所需要的人才要求严重脱节，就业困难成为了大学生的普遍问题。高校在经济管理类学生的培养的体系不够完善，教师的专业知识和技术不过关都导致了经济管理类学生的专业知识和实际操作能力存在欠缺，因此，培养学生的实践能力应该从以下几个方面出发。

关键词：经济管理类 学生 实践能力 培养

近几年我国高职教育发展非常迅速，表面上繁荣的背后其实蕴藏着许多困难，很多问题也暴露了出来，相应的教学经验不是很完善，有些教育理念往往脱离了社会对人才的需求，相对于理论教学，实践教学往往最为薄弱。实践教学是巩固理论知识和加深理论认识的有效途经，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，这有利于为学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高当代学生们的素养。实践教学的主要目的是为了培养学生的技术应用能力，技术能不能灵活的运用是作为对学到的知识重要的反馈。理论与实践相结合，才是培养人才的基本途经。本文指出了理论教学中出现的问题，并提出与改进了关于实践性教学的构想。

一、经济管理类学生实践能力现状分析

目前我国经济正处于不断的发展之中，经济管理作为大学的热门专业，是很多学生的首选，导致从各大高校中走出来步入社会的经济管理人才急速增长，市场供过于求。正是这种状况的发生，使得学生在大学过程中，把就业放在主要位置，而忽视了专业知识的学习和掌握。现在教育部门在实行高校扩招政策，而经济管理是扩招专业的热门对象，导致学生的学习素质相对较弱并且没有专业特长，存在一部分滥竽充数的嫌疑。高校在对人才的培养方面并没有对人才的质量、结构和就业观念实施相应的措施，导致学生在毕业时专业技能不过关，实践能力较弱，不能较快地适应社会发展的步伐。

当前高校对经济管理类学生的教学依然保持着重理论轻实践的传统观念，缺乏对大学生实践能力的考察和提升。教师忽视了学生学习这个专业的主要目，将理论知识灌输给学生，而使实践的机会少之又少，并且在传授专业知识时，部分教师的知识储备量达不到教学的高标准，学生遇到问题时教师不能立即为其解答。高校教师的实践能力相对较弱直接导致学生的实践能力不强，并且教师缺乏实践创新意识使得学生在学习过程中得不到专业的实践培养。学生在学习过程中表现出一种惰性，没有较强的动手操作意愿和能力，也是学生实践能力不足的重要原因。

二、如何培养经济管理类学生实践能力

经济管理类学生的实践能力的培养需要从有效的学习开始，经理管理是一门需要学生将重心放在课程本身特性的学科，缺乏实践能力会让学生在日后从事专业工作时不能集中注意力导致数据和结果的重大错误。以此可以看出，学生实践能力的培养对将来的发展起关键性作用。

（一）完善实践项目

高校在对学生进行培养的过程中，应该对学生进行有效的针对性培养，结合学生的自身兴趣和能力，对其进行知识讲解和概况分析。对于经济管理这类教学而言，让学生接触到有关的经营活动，生产活动和经济管理活动是相当有必要的。学生都是在不断的对新事物的了解和认识当中获得进步的，结合工作需要进行思考性学习让学生进步的有效方法。所有的知识都是在实践中出真知，实践能力对学生来说不仅能提高专业知识的理解，更可以培养自身的基础知识涵养，认识到专业学习的重要性。实践项目的完善对学生学习成效的提高有不容忽视的影响作用。

（二）鼓励学生积极参与课堂实践活动

学生在课堂上的积极性也是影响学习成效的一个重要因素，教师在教学过程中可以通过课堂开展实践活动，调动学生思维的活跃性，使其投入到专业知识的学习当中。但有些学生在课堂上的表现较为懒散，不愿意跟随老师的思维做一些专业知识的实践。教师在教学过程中，可以通过鼓励学生的方式，让学生有信心自己动手实践，以达到教学的目的。

（三）大学生社团活动的锻炼

大学生的课余生活中，免不了一些自己感兴趣的社团活动，社团活动可以帮助学生在娱乐的同时自身得到锻炼。高校可以将一些专业性知识和实践融入到社团活动中，让学生在比较轻松的氛围中得到专业知识的学习，还可以组织学生参加一些对提升专业知识和能力的活动，丰富学生的大学生活。大学生在社团活动中的积极性往往比较高，在活动过程中得到实质性的提升也比较大，社团活动往往也是组织学生自主学习的一种较好的方式，高校可以通过这种方式让大学生致力于专业实践，帮助学生在实践中取得学习成效。

（四）發挥教师主导作用和发挥学生能动作用并重

教师在教学过程中一直占据着重要的主导作用，学生和教师在教学和学习上的完美配合对学生的学习效果有着很大的促进作用。经济管理类学生应当要有创新精神木有较强的分析能力和创新意识，但这并不是凭借学生个人的实践能力就能获得的，教师在学生的思维发展上起着引导作用，能帮助学生有更好的思维导向性。学生的实践能力的培养仅仅凭借学生自身的能动性是远远不够的，虽然学生可以结合校园文化知识和专业知识强化自己的只是储备能力和实践能力，但一些专业含量极强的问题分析还是会使学生措手不及，因此，教师的引导就显得尤为重要了。所以，加强教师的主导和学生的能动作用配合是专业学习的一大关键。

三、结语

加强对经济管理类学生的培养是一项系统的工程，学生实践能力的培养是主要的教学部分，高校要注重让学生有更多的实践机会对自身的能力加以提升。现代社会需要的是全方面的适应性人才，高校在对人才的培养上不能顾此失彼，要做到全方位教学，让学生更好更快地适应社会的发展。