“动词+时量补语+‘的’+宾语”构式研究

摘 要：时量补语在对外汉语教学中是一个重点和难点。本文根据相关学科理论，结合北京大学语料库（CCL），对目前使用越来越多的“动词+时量补语+‘的+宾语”结构进行了考察，初步证明了该结构的合格度在增强。

关键词：时量补语 北京大学语料库 对外汉语教学

一、引言

时量补语作为数量补语中的一种，由时量短语充当，是补语里一个非常重要的类别。时量补语或表达动作持续的时间，或表示状态持续的时间，在日常交际中使用频率较高，在对外汉语语法教学中是一个重点；由于其结构的复杂性，时量补语也自然成为外国留学生汉语语法学习的难点。研究表明，汉语“动词+时量短语+宾语”结构最晚在元代已经形成。然而，随着社会不断發展，时量补语和宾语中间加“的”的这种现象越来越常见。我们不仅在日常生活中会使用“动词+时量补语+‘的+宾语”这种结构，而且查看近年来对时量补语的研究可以发现，该结构也已被很多学者大量运用。

“动词+时量补语+‘的+宾语”究竟能不能作为一条正确的语法规则进行教学或使用？目前还缺乏系统的研究。本文结合对时量补语的本体研究，通过考察北京大学语料库（CCL），分析“动词+时量补语+‘的+宾语”这一结构，使对外汉语语法教学对此有一个更恰当的说法。

二、汉语时量结构

数量成分分为时量成分、动量成分和名量成分三种。时量成分用来计量时间的长短，如“一天”“三个星期”“一会儿”等。汉语时量成分常用在动词后边，组成“动词+时量短语”结构，成为数量补语的一种，表示动作或状态持续的时间，如“等了两个小时”“完成了三天了”。

目前，学者对于时量结构功能和意义的看法可分为两种：

1.时量结构作补语：邢福义认为“动词+时量短语”是动补结构，时量短语在此结构中为时量补语，对动作加以补充。黄伯荣、廖序东等也持这种观点。

2.时量结构作宾语：赵元任、马庆株、朱德熙等人认为：“动词+时量短语”中的时量结构应为时量宾语，用以说明动作延续的时间。

吕叔湘在《汉语语法分析问题》中指出，补语可是动词后表时量或动量的词语。以“学五年”为例，“五年”和传统意义的宾语完全不同，它是用来修饰动词“学”的。基于本文的研究框架，我们把用在动词后边的时量短语看成是补语，表示动作时间的久暂，如“我看了三个小时电视。”其中，“三个小时”作为时量补语用来说明“看”这一动作所持续的时间。也可以表示动作完成后到说话时的整个时间段，例如“公司成立两个月了”。

三、“动词+时量短语+‘的+宾语”结构

（一）对北京大学语料库的查询

荣继华主编的《发展汉语·初级综合（Ⅰ）·第二版》中提到：“时量补语表示动作或状态持续的时间，动词带名词宾语时，‘的可以省略。”例如：“我每天上一个小时（的）网。”对此，靳古隆表示怀疑，他认为，“动词+时量补语+‘的+宾语”不可以作为普通话的一条语法规则。温振兴在《现代汉语“V+了+时量短语+（0）”格式的形成》一文中对“动词+时量短语+宾语”结构的发展和形成作了论述。温振兴指出，“V+了+时量短语+0”格式在元代就已经正式形成。“的”字究竟能不能出现在时量补语和宾语中间呢？基于此，笔者对北京大学语料库（CCL）进行了考察，试图弄清楚该语言现象在现代汉语里的运用情况，即其是否具有普遍性，能否作为普通话的语法规则。

用来表示时间的名词和量词有“秒、分钟、刻钟、小时、星期、月、年”等，笔者在这里选择以“分钟”和“星期”为例，在北京大学语料库里进行检索。操作步骤如下：首先通过“搜狗”搜索引擎打开CCL语料库检索系统（网络版），选择“普通查询·现代汉语”，然后分别输入关键字“分钟的”和“星期的”，点击“查询”按钮即可。下面对这两项的查询结果和数据加以说明。

输入“分钟的”之后，在查询结果的页面上显示共有3503条结果。每页500条，一共71页。为了便于考察，笔者将查询到的所有结果下载到了自己的电脑上，保存为“Microsft Word文档”，然后逐条分析，得到603条符合条件的结果。

输入“星期的”之后，在查询结果的页面上显示共有1149条结果。每页500条，一共23页。笔者同样将这1149条结果下载到了电脑上，保存为“Microsft Word文档”。在逐条分析、删除之后，共有271条符合条件的结果。

（二）“动词+时量短语+‘的+名词”结构分类

1.时量短语作名词的定语

在这类结构中，动词具有较强的时间性，名词的时间性比较弱，名词和时量短语的联系比较紧密。时量短语表示名词占据的时段，时量短语修饰名词。例如：

（1）这家饭店改成了二十四小时便利店。

（2）用了五十分钟的时间。

例（1）中的“二十四小时”修饰“便利店”占据的时间段，并且“二十四小时”和“便利店”的结合非常紧密，可以看成是一个固定词组。例（2）中的“时间”和“五十分钟”指的是同一个内容，“时间”的长度是“五十分钟”，“五十分钟”修饰“时间”。例（1）图解如下（箭头表示修饰的方向，下同）：

（1a）这家饭店改成了二十四小时 便利店。

2.时量短语作动词的补语

在时量短语作动词补语的结构中，动词有较强的时间性，名词是非时间性名词，这种情况比较多见。例如：

（3）写了一晚上的作业。

（4）排了三个小时队。

（5）他抽了一下午的烟。

在例（3）～（5）中，动词“写、排、抽”的时间性较强，名词“作业、队、烟”为非时间性名词，所以，“一晚上、三个小时、一下午”分别用来修饰动词“写、排、抽”。例（3）图解如下：

（3a）写了一晚上的作业。

3.时量短语同时作动词的补语和名词的定语

在时量短语同时作动词补语和名词定语的情况中，动词具有比较强的时间性，名词为时间名词，并且动作持续的时间和名词所占据的时间为同一时长，所以时量短语可以同时作名词的定语和动词的补语。例如：

（6）警察进行了五个月的调查。

（7）他们做了两年的实验。

（8）领导开了三天的会。

在例（6）～（8）中，动词“进行、做、开”的时间性较强，名词“调查、实验、会”都是时间性名词。因此，时量短语“五个月、两年、三天”可以同时作动词的补语和名词的定语。例（6）图解如下：

（6a）警察進行了五个月的调查。

4.歧义类

歧义类指的是，时量短语作动词的补语或名词的定语，即有歧义的情况。歧义情况中动词和名词都具有时间性，动作持续的时间不等于名词占据的时长。因此，时量短语可以作名词的定语，也可以作动词的补语。例如：

（9）请了一天的假。

在例（9）中，“一天”可以用来修饰动词“请”，也可以修饰名词“假”。如果把例（9）进行扩充，能够更清楚地明白这句话中的歧义现象。

（9a）请了一天的假，领导都不在。（“一天”修饰“请”）

（9b）请了一天的假，和朋友去野外散心。（“一天”修饰“假”）

例（9）图解如下：

（9a）请了一天的假，领导都不在。

（9b）请了一天的假，和朋友去野外散心。

（三）对北京大学语料库的分析

在上文中，我们已经对“动词+时量短语+‘的+名词”结构进行了分类，在对搜集到的语料进行整理的时候，笔者就是按照上述分类原则删除和整理的。

第一，对含有关键字“分钟的”语料的整理。

前文已提到，在查询栏输入“分钟的”后，共得到3503条语料。除去不符合“动词+时量短语+‘的+宾语”结构的句子，又因为本文讨论的主要是时量短语作补语的情况，所以再去掉时量短语作名词定语以及歧义类的句子，一共得到603条可以使用的语料。

对这603条语料进行归类，属于“时量短语作动词补语”一类的共有234条语料，所占比例为38.80.%。例如：

（10）……胜利让米卢做了5分钟的“孩子”……

（11）……巴乔坐了90分钟的“冷板凳”……

（12）……做了10分钟的作业……

（选自《北京大学语料库（CCL）》，下同）

属于“时量短语同时作动词补语和名词定语”一类的共有369条，所占比例为61.19%。例如：

（13）……卫星定位仪在峰顶进行了63分钟的观测……

（14）……三国政府首脑经济会议的古杰拉尔总理和谢里夫总理今天进行了45分钟的重要会谈……

（15）……克林顿先生到深圳发表了30分钟的演讲……

第二，对含有关键字“星期的”语料的整理。

在查询栏键入“星期的”，整理方法同含有关键字“分钟的”的方法一样。符合“时量短语作动词补语”一类的语料共有106条，占所搜集语料的39.11%。例如：

（16）……当了6个星期的编外士……

（17）……我关在屋里听了一个星期的流行歌曲……

（18）……学习了一个星期的烹饪……

符合“时量短语同时作动词补语和名词定语”一类的语料有164条，占所搜集语料的60.89%。例如：

（19）……她到荷兰总部开了一个星期的会……

（20）……就朝鲜核问题举行了一个星期的会谈……

（21）……进行了3个多星期的磋商……

四、结语

综上所述，在本体理论的支撑下，本文通过对北京大学语料库（CCL）进行考察，从数据中可以发现，“动词+时量补语+‘的+宾语”结构已被大量使用。在写作的过程中，笔者所参考的已有研究成果和文献也极高频率地运用了“动词+时量补语+‘的+宾语”结构。所以，本文认为，将“的”字用在时量短语和宾语中间已逐渐成为一条约定俗成的规则。也就是说，对外汉语教师在讲授时量补语的相关知识时，可以把“动词+时量补语+‘的+宾语”格式作为普通话的语法规则向学生讲解。

参考文献：

[1]黄伯荣，廖序东.现代汉语（增订四版）下册[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]朱德熙.语法讲义[M].北京：商务印书馆，1982.

[3]吕叔湘.汉语语法分析问题[M].北京：商务印书馆，2005.

[4]马庆株.时量宾语和动词的类[J].中国语文，1981，（2）.

[5]靳古隆.说“动词+时量补语+‘的+宾语”[J].焦作大学学报，2007，（1）.

[6]温振兴.现代汉语“V+了+时量短语+（O）”格式的形成[J].山西大学学报（哲学社会科学版），2006，（2）.

[7]魏晓莉.简述“V+了+时量短语+（的）+N”结构的分类及语义特征[J].宿州教育学院学报，2011，（5）.

（秦静诗 河南信阳 信阳学院文学院 464000）