趣味性教学在初中语文高效课堂中的应用探究

李妍玲

摘 要：随着我国经济水平的不断提高，我国的工业、养殖业、建筑、教育、医疗、科技等方面都得到了新的突破和发展。我国的教育历史悠久，从先秦至今，教育经历了无数次的改革。社会在发展，人们的生活环境在变化。只有不断地改革创新，才能培育出符合时代发展的社会主义接班人和建设者。在初中语文高效课堂中开展趣味性教学，可以提高课堂的质量，调动学生的学习积极性。本文研究的主要内容就是趣味性教学在初中语文高效课堂中的应用。

关键词：初中语文；高效课堂；趣味性教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0064-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.038

新课改提倡“自主、探究、合作”学习方式，要求把学生作为学习的主体。教师在设计教学任务的时候，应该充分考虑到学生在教学活动中的重要性。根据学生的身心发展规律，开展适合学生的教学活动。初中语文高效课堂主要是培养学生对知识的理解能力，还有引导学生有一个正确的人生观、价值观和世界观。在初中语文高效课堂中开展趣味性教学是一件很有意义的教学活动，教育者要注重教学的方式，多把讲台给学生，让学生可以多方面地发展。

一、初中语文教学的目标

语文学科是学生在义务教育阶段必须学习的课程，学习语文对学生的成长有着重大的意义。初中语文注重培养学生读、说、写的能力，在学习语文的过程中学会有效读书、阅读理解和提高写作水平。通过优秀文化的熏陶感染，使学生了解中华文化与民族风格，加深对祖国的热爱，使学生逐渐形成健全的人格。在初中语文教学中，教育者是学生学习过程中的参与者、合作者、引导者。在素质教育的号召下，教育者应该注重培养学生的全面发展和个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。初中生是正在发展中的个体，发展阶段具有差异性、互补性、不平衡性和阶段性等特点。语文教学的教育者要根据学生的特点，因材施教。在新课改的要求中，教育者应该转变教学观念，从以前的关注科学转变为关注人；由关注教学结果转变为关注教学过程。学生是学习的主体，在初中语文教学中应该充分调动学生的学习积极性，培养学生独立学习、合作学习和探究学习的能力。“师者，传道授业解惑者也。”教师的职责不仅仅是为学生传授知识，解答困惑，还应该引导学生成为一个热爱生活、积极进取、勇往直前的人。在初中语文教学中使学生积极主动地学习、健康快乐地成长才是教学的目标。

二、趣味性教学在初中语文高效课堂中的开展措施

兴趣是学生学习的第一动力，俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在初中语文高效课堂中提高学生的学习兴趣才是教学活动的关键。初中生正好处于对事物都比较好奇，知识接收迅速、思维活跃敏捷的成长阶段。初中语文教育者在教学中采用趣味教学的方式，可以提高学生的学习兴趣，使学生喜欢上语文学科。趣味性教学在初中语文高效课堂中的应用措施有很多种，具体内容如下：

（一） 创设有趣的教学情境

语文课堂是一个充满想象空间，可以使学生放飞思维，开发想象力和创造力的平台。轻松愉悦的课堂气氛对学生学习语文的兴趣有很大的影响。一般语文教师在进行授课前会先调动起课堂的气氛，比如让性格外向的学生唱首歌，或者说一下最近社会、国家发生的新事件。先吸引学生的注意力，语文教师应该注意与学生的沟通，一般一门课程的教育者在很大程度上会影响学生对这门课程的喜爱程度。搞好师生关系，建立和谐、温暖的师生友谊。对于初中语文的教学材料，语文教育者可以使用幽默风趣的教学方式，把需要学生掌握的内容传授给学生。比如在学习鲁迅先生的《故乡》一文时，语文教师就可以请多个学生进行分角色朗读，然后再引导学生去发现“我”与闰土的捉鸟的快乐和“我”怀念故乡的那种心情。如果一门课程是枯燥无味的，学生很难积极热情地去学习这门课程。这就需要初中语文教学的教育者能够创设有趣的教学情境，增添课堂的趣味，让学生在乐中学、学中乐。

（二） 利用多媒体设备

随着互联网的普及，多媒体设备在教学中被广泛应用。多媒体可以将文字、图片、视频、音频等教学内容结合在一起，使学生能够直观形象地感受到语文教材的意境。在初中语文高效课堂中使用多媒体设备，可以利用制造出畫面感，使学生提高学习的兴趣。在语文高效课堂的教学中，多使用具有现代化技术的教学设备，还能丰富学生的知识，开拓学生眼界。在初中语文课堂中，利用多媒体播放与教学材料有关的短视频。比如在学习《最后一课》时，可以播放南京大屠杀的片段给学生们看，教育者再向学生说一下那个时期国家发生的战争和人们经历了些什么。这种教学模式一方面可以调动学生的学习积极性，另一方面也可以激发学生爱国之情。使我国的祖祖辈辈都牢记国耻，努力奋斗，早日扬我国威。

（三） 开展语文趣味活动

学习语文一定不能死记硬背，语文是充满灵动性的学科。人们的生活、学生的成长处处与语文有关。语文是语言和文化的总结，学生的人际交往是通过语言进行的。培养学生热爱语文，养成好读书、读好书的习惯很重要。为提高语文教学的高质量与高效率，初中语文的教育者可以在课前举行游戏活动，活跃课堂气氛。例如成语接龙、讲故事、诗歌背诵比赛等等，这些小游戏不会过分占用课堂时间，也可以很好地使学生由其他课堂自然地转入到语文课堂的学习，活跃学生的思维。在游戏中，还可以培养师生的感情。教育者应该关心爱护每一位学生的成长，不要厚此薄彼。趣味性教学可以使初中语文高效课堂得到更好的成绩，实现教育的目标，让每一位学生都能健康快乐地成长。

三、结语

学生是国家繁荣富强、民族振兴的希望。“少年强，则国强”说的一点都不假，学生是国家未来的主人。培养学生成为一个具有独立个性的人，是教育者的责任。教育者与学生的关系应该是融洽的，彼此信任、共同发展。教师应该不断地去学习新的教学理念，利用空闲时间提高自己的文化素养和专业能力。教师应该具有终身学习和持续发展的意识与能力，为培育出更好的下一代做贡献。

参考文献：

[1] 曾琳.浅谈小学语文课堂中的趣味性教学——让趣味陪伴孩子们的童年[J].发现（教育版），2016（12）：6.

[2] 赖业伟.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].现代语文（学术综合版）， 2013（5）：117.endprint