浅谈初中化学教学如何培养学生的创新能力

郭素金

摘 要：随着教育改革的推进，高中物理新课程也随之到来，这导致了物理的教学目标和相关的教学要求都在发生着很大变化。为了达到新课程物理教学的目标和要求，物理教师必须抛弃传统的教学方法，对于如今的课程进行创新教学，这才能达到素质教育的教学目标。对此，本文从四个方面探讨了高中物理新课程教学方法的创新，希望对于高中物理教学的发展有所帮助。

关键词：高中物理

教育的改革是时代发展必然的产物，为了更好地贯彻改革教育的思想，将素质教育深入，高中物理教学方法的创新在如今的形势下显得特别重要。因此，本文以中国人民教育出版社物理为例，提出了一些关于高中物理新课程教学的创新方法。

一、 轉变教学模式激发学生的兴趣和主动性

随着教育的改革，高中物理新课程的教学目标也发生了变化。高中物理教学的目标在于以物理科学的知识体系为载体，通过强化物理知识的形成过程和实际应用过程，认识科学、技术、社会的联系，体验、学会和运用科学研究的过程和方法，激励学生学习物理的兴趣，养成良好的科学态度，最终以提高学生的科学素养和培养学生的创新精神和实践能力为目标，达到全面提高素质、发展个性的目的。

所以，传统的物理教学模式，显然已经不能适用于如今的物理新课程的教学目标。针对新课程的教学目标，转变教学模式是眼下高中物理教学非常有必要做出的变化。在这种新课程的教学模式下，教师要注重学生在教学中的参与度、主动性、积极性，要让学生通过亲身参与，深刻的感受自己所学的内容，从而形成自主学习的习惯。

在激发高中生对于物理教学的主动参与积极性上，教师首先应该激发学生的学习兴趣。在教学中，教师应该结合高中生的特点，改变教学方法来激发学生的兴趣。例如在学习《功》一课时，因为其内容比较抽象，教师不能够一味地在教学中讲解理论知识。为了将抽象化的理论知识简单化，教师可以利用生活化的情景与理论知识相结合，帮助学生了解知识。此外，还可以借用多媒体设备等进行教学，这种直观的教学方法，能够便于学生在了解抽象化知识的同时，激发学生的兴趣。还可以开展一些有趣的物理知识抢答活动，让学生通过游戏等活动巩固物理知识，营造轻松快乐的学习氛围。

当学生有了兴趣之后，教师要注重学生主动性的培养。因为物理知识大多比较抽象，为了方便理解，必须通过一系列的探究才能明白物理知识的意思。因此，在物理教学中，教师要对于学生进行引导探究。例如在学习《曲线运动》一课时，教师可以从学生身边常见的曲线运动现象进行导入，方便学生初步的了解。教师可以用一个小球来做实验，让学生进行观察，鼓励学生发现其中的规律，让学生主动地投入到物理学习中去，然后发现实验的规律，自己得出结论。

二、 通过物理实验，培养学生的创新意识和操作能力

针对如今物理新课程的特点，扩大物理实验的教学地位也是非常重要的。作为教师应该重视物理实验，了解物理实验跟物理之间的重要关系，这样才能够更有效地开展物理教学。在物理实验中，物理情景和实验过程能够激发学生的学习兴趣，有利于学生提高观察能力和操作能力。针对这一情况，在高一和高二的物理课程中，应该多加些探究性和设计性的实验。这样能够诱发学生的探究欲望和学习欲望，从而为物理学习发展打下基础。此外，物理教师应该少用理论知识进行教学，应该引导学生观察物理实验，自己总结结论，这可以调动学生思维进行锻炼，并让学生将所学过的物理知识进行串联整合。

三、 重视情境创设，强化学生的主体地位

在教学中，环境对于教学质量的影响也是非常重大的。因此，针对目前高中物理新课程，教师必须创新教学方法为学生营造良好的学习氛围。教师可以采用情境创设的教学方法，为学生打造一个良好的学习氛围，同时还能帮助学生更好地了解物理知识。例如在学习《激光》这一课时，教师可以通过多媒体给学生展示各种各样的激光产品。通过这些产品，为学生创造情境，从而使学生更好地理解激光。此外，在物理新课程中，教师不仅要在教学中学会创新，还要在教学中强化学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，从而养成良好的学习习惯，提高物理水平。

四、 让学生课前预习，再开展教学

为了更好地创新新课程的教学方法，帮助高中生显著的提高物理成绩，教师一定要让学生养成课前先预习的习惯。教师可事先设计好学案，让学生做好课前的预习，带着问题听课，这样，教师在开展物理教学时，学生才能更好地参与进来，从而更好地理解教师的教学内容，实现新课程的培养目标。例如在学习《粒子的波动性》一课时，教师可以提前一天给学生安排任务，让学生在课前进行预习，并对于预习中不懂的问题勾画出来。这样教师能够在进行教学时，对于学生的疑问有针对性的解决，从而打造高效的物理课堂。

五、结语

物理作为高中教育的重要组成部分显得特别重要，它是理科学生必修的一门科目，并且高考对物理的要求也很高。针对目前的物理新课程，只有创新教学方法，才能够培养学生的物理能力，帮助学生提高物理成绩。因此，教师在教学中要不断创新，不断探索，这样才能提高高中物理教学质量，为高中生今后的发展奠定基础。

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