不同民族护士护理伦理决策能力与伦理行为调查研究
2017-08-09帕热旦木·托乎提李媛媛李玉芳
帕热旦木·托乎提+李媛媛+李玉芳
【摘要】目的:分析不同民族护士护理伦理决策能力与伦理行为,并分析相应的干预方法。方法:收集我院在职护士60例,按照民族、学历和工作经验对其进行分组,即汉族组和少数民族组,本科及以上组和专科及以下组,高年资组和低年资组。分析其MJT问卷和评判性思维态度倾向性问卷(critical Thinking disposition inventory-dhinese version ,CTDI-CV)评分。结果:汉族组和少数民族组的MJT问卷和评判性思维态度倾向性问卷得分差异不显著(P>0.05),但本科及以上组MJT问卷和评判性思维态度倾向性问卷评分没明显高于专科及以下组,高年资组MJT问卷和评判性思维态度倾向性问卷得分明显高于低年资组,差异均显著(P<0.05)。结论:民族对伦理决策能力和伦理行为并不会造成较大影响,但学历和工作经验影响较大。因此需对这两点进行处理,促进护士护理伦理决策能力进行改善。
【关键词】不同民族护士;护理伦理决策能力;伦理行为;调查研究
【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2017)07--01
由于诸多因素的影响,当前我国人民对护理的要求也有较大提升。因此在实际的护理过程中,需要让护士有着较高的伦理决策能力以及伦理行为能力[1]。为了提升护士的伦理决策能力,改善其伦理行为,本文对影响护士护理伦理决策能力与伦理行为的因素进行了分析,具体如下:
1.资料与方法
1.1 一般资料。收集我院在2016年1月-2017年1月在职的护士。数量为60例,均为女性。按照民族、学历和工作经验将其分为三组,即汉族组和少数民族组,本科及以上组和专科及以下组,对3组护士的一般资料分析后显示,其差异均不显著(P>0.05)。
1.2 研究方法。对所有护士均需使用MJT问卷和评判性思維态度倾向性问卷(critical Thinking disposition inventory-dhinese version ,CTDI-CV)调查,并对其得分进行比较。
1.3 统计学方法。使用统计学软件SPSS19.0分析数据,应用t检验和(±s)分析计量资料,若数据差异显示为(P<0.05),则表示数据差异显著,并且有统计学意义。
2.结果
2.1 不同民族护士的伦理决策能力和行为的分析。汉族组和少数民族组的的MJT得分和CTDI-CV得分差异不显著,如表1所示:
2.2 不同学历护士伦理决策能力和行为的分析。本科及以上组MJT得分和CTDI-CV得分明显高于专科及以下组。如表2所示。
2.3 不同工作经验护士伦理决策能力和行为的分析。高年资组MJT得分和CTDI-CV得分明显高于低年资组,如表3所示:
3.讨论
通过本次研究显示,民族对伦理决策能力和伦理行为并不会造成较大影响,但学历和工作经验影响较大。因此为了进一步改善护士的伦理决策能力和伦理行为,需从如下几点入手:1.加强护士的法制教育。从患者来到医院开始就与医院建立了权利与义务的关系,并且这种关系具有法律效益[2-3]。护理人员可以在严格遵守相关法律法规的前提下,对患者以及患者家属的需要给予满足,使伦理决策能够符合法律法规的规定,又能够符合专业伦理的相关要求。2.加强护士的道德教育。需要让护士正确认识到,在护理服务中不仅需要精湛的护理技术,还要有良好的职业道德素养,从而不断提高护士的护理伦理道德水平。3.加强健康知识教育。健康知识教育不仅是护理的手段,更是提高护理质量的关键[4]。4.设置决策的伦理情景。在护理伦理教学中可以通过设置决策的伦理情景来培养学生的伦理决策能力[5]。但是可以从多种伦理情景中归纳出几种普遍性的伦理情景。5.转变培训方式。案例教学不是护理伦理学教学中的唯一形式,在日常的伦理培训中,可以采取多种方式来培养学生的伦理决策能力=。
综上所述,民族并不会影响护士护理伦理决策能力与伦理行为。但学历和工作经验的影响较大。因此在实际的护理工作中,需从多个方面对护士进行培训,改善其护理伦理决策能力与伦理行为,提升患者满意度。
参考文献
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[3]高静,吴晨曦,柏丁兮等.中文版护理伦理决策问卷的信度和效度研究[J].中华护理杂志,2013,48(8):735-737.
[4]朱娅鸽,杜芬静,杨慧玲等.关于医院护士伦理决策能力的相关影响因素研究[J].中国医学伦理学,2016,29(1):167-170.
[5]孙亚利,任洋,殷艳芳等.关于临床科室护士伦理决策能力的相关影响因素研究分析[J].临床医学研究与实践,2016,1(12):137-139.