开展高质量文体活动??打开高校工会工作新局面

何晓丹

摘 要：高校工会不仅要关注教职工的物质需要，还应切实处理好教职工的物质文化需要。随着教职工精神文化需求的多样化发展，高校工会工作者应以供给侧结构性改革思维积极进取，开展更多、更好的文体活动，让有着立德树人的神圣使命的高校教师在丰富多彩的业余生活中体会到生活的趣味，同时提升自我，从而使教师以更饱满的热情、更好的状态投身工作。

关键词：高校；工会；文体活动

高校工会有条件、有必要广泛开展多种文体活动。一方面，高校的文化建设是高校工作的一个重要组成部分，先进的高校文化能够激励人们奋进，高校工会在高校的文化建设（如师德建设）中有着重要作用。另一方面，高校工会不仅要关注教职工的物质需要，还应切实地努力满足教职工不断发展的精神文化需要。近年来，高校教职工对丰富的精神文化生活的需求越来越强烈。今后，高校工会工作的一大重点是以供给侧结构性改革思维增加有效供给，用好资源，开展更多、更好的文体活动。

一、开展文体活动的意义

高校工会开展文体活动，不仅是高校建设所需，而且是教职工丰富业余生活所需，还是保持教职工的身心健康所需。

1.减压

高校教師既有生活压力，又有工作压力。在生活中，成家或买房、抚养子女或赡养老人，都可能使教师尤其是青年教师感到经济压力。在工作中，高校教师不敢放松教学、科研，为了通过考核，高校教师普遍兢兢业业授课，勤勤恳恳撰文，身心俱疲。而随着“读书无用论”等思潮袭入校园，不少教师往往遭遇学生到课率偏低、课堂上有不少“低头族”等现象，心中不免有失落感，而一旦学生课堂表现欠佳就会被理解为教师备课不充分、讲课干巴巴，这让许多教师感到有苦说不出。

高校工会既要给予教职工物质上的帮助，又要给予其精神上的关怀。文体活动的开展，可以使教职工暂时从忙碌焦虑的状态中抽离出来，劳逸结合，从而缓解压力。工会作为教职工之家，要给教职工家一般的温暖，帮助他们认识到“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”，避开在劳损中工作、在工作中劳损的恶性循环。

2.学习新知

工会开展文体活动，有利于教职工学习新知。但“新知”未必是专业知识。高校教师整体受教育水平很高，高校教师在各自领域内的知识储备是毋庸置疑的。世界缤纷多彩，对世界的认识没有止境，学不可以已。教职工不仅是术业有专攻，而且兴趣也不尽相同，如果能开展具有体验性、趣味性而兼顾知识性的多种文体活动，可以拓展教职工的视野，促进他们对不同事物的了解，培养其兴趣，为其生活增添乐趣，有助于其将理论与实践相结合，而后转化为授课的生动甚至是学术上的巧思。

3.促进人际交往

高校教师日常所接触的人较固定，甚至“识不出教研室”。文体活动的开展可以让不同院系、不同课程的教师有更多接触的机会，有助于拓宽教职工的朋友圈。在平时，教师是“独战的勇士”，时刻有竞争感，一个人昂扬在讲台上奉献见识，一个人埋头攀登学术高峰，而在文体活动中，教师可以不去想某个知识点该如何讲解、某个难题该如何解决，放松地与有不同专业背景的同事交流。

4.培养团队精神

将队伍建设贯穿到文体活动中，是可行的。不同院系的教职工可以在全校性的文体活动中成为队友，为一个共同目标共同努力。这种具体的团队经历对于培养教职工的合作意识和团队精神十分有益，这可以转化为齐心协力的精神，对于高校的学科建设、工作氛围建设和持续健康发展有益。

二、高校工会如何开展高质量的文体活动

1.指导教职工文体社团加强制度建设

组建并管理好各类教职工文体社团是高校工会的一项职责，教职工文体社团是高校工会开展文体活动的重要依托。引导好各类教职工文体社团的发展有利于各项文体活动的开展。引导文体社团的发展，仅为教职工文体社团提供资金支持是不够的，还应指导文体社团进行内部的规范管理。

高校工会可指导文体社团适当引入评价机制，抓好社团活动的定期组织和成员出勤控制，特别应指导文体社团把握好定位，在制定规章的过程中坚持民主、适度原则，避免把文体社团办成行政体。

2.倾听教职工意见

院系工会比校一级工会更贴近教职工，在日常工作中，院系工会应注意收集、整理并向校一级工会反映教职工对于何时、何地开展何种文体活动的建议和意见，校一级工会还要通过教代会、会员代表大会等机制听取教职工意见。

没有调查研究就没有发言权，文体活动的开展不能是想当然地设置一些教职工可能感兴趣的项目，而应事前收集、分析教职工的具体需求后开展参与度高的文体活动，把工作做得更精细，让教职工在文体活动筹备阶段就参与进来，而非让教职工“坐享其成”。在活动前、活动中、活动后都应尊重教职工的意见，合力办出让教职工满意的文体活动。

3.创新形式

文体活动可以以新形式增大对教职工的吸引力，使其广泛参与。2017年春节期间收视率极高的“中国诗词大会”既有紧张刺激的竞赛环节，又有能增长学识的专家点评，对于文化类活动的开展具有借鉴意义。以往常采用的举办讲座、作品展的方法有一定效果，但互动性不强，参与度也未必高，知识竞赛又往往导致选手背题，趣味性不够。“跑男”等节目在年轻人中很受欢迎，高校可以在保证安全的前提下结合本校实际场地开展与该节目内容类似的活动，并添加一些本校特色，如把校史中的年代、人物名或校内地点融入提示内容。

既要开展不同活动以满足不同教职工群体的需要，也要在一项活动中顾及不同水平的参与者的需要。开展文体活动可以设置低准入条件、多层级，通过创新形式增加活动的趣味性，鼓励教职工参与，引导教职工享受过程，切实丰富教职工业余生活体验。

4.注意总结

开展好文体活动既需要大胆尝试新形式，又需要及时总结经验教训，才能不断提升活动组织水平，为教职工提供越来越好的文体活动。教职工是高校工会的服务对象，是工会工作的权威评价者，教职工是否满意是评价某一次文体活动的重要标准。经实践检验是开展文体活动的有益尝试的应保留，而对于教职工不满意的环节应剔除，把教职工的参与延伸到活动之后，以不断改进工会工作，并及时对教职工的意见作出反馈。

5.加强校际合作

高校工会开展文体活动不仅要利用好本校资源，而且要注意联系外校资源。不同高校的人才队伍各有特色，有时需要外校教师为教职工文体社团提供专业指导。与外校工会工作者的交流也有利于提高业务水平。通过加强校际合作，高校工会可以引进优质资源，实现取长补短。

高校工会工作者要“走出去”，同不同高校的工会工作者交流，借鉴他人的好做法；文体节目团队要“走出去”，参加外校不同级别的活动，不断改进形式、丰富内容。工会也可以邀请外校文体节目团队“走进来”。当求之于己有难度时，不妨以学习的心态“走出去”或请人“走进来”认真观察、深入交流以获得新想法，打开文体活动开展的新局面。

参考文献：

[1]胡铁巍.对加强高校职工文体社团建设的思考[J].工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2008，14（2）：116-117.

[2]王晓东，祝子涵，王 优.高校工会要当好青年教师的“减压阀”[J].中共山西省委党校学报，2016，39（5）：108—111.

（作者单位：福建船政交通职业学院工会）