初中体育核心素养培养的研究

欧阳原

良好的身体素质对于个人的健康成长发展有着重要的作用。体育在初中生的学习成长过程中扮演着重要的角色。通过体育老师的不断引导，学生们拥有良好的身体素质，而培养学生良好的身体素质正是初中体育教学的重要目标。现如今在深入贯彻落实素质教育的大背景之下，初中体育教学核心素养的培养成为主要的教学趋势。本文以体育核心素养的内涵为基础，透过现状对初中体育核心素养培养进行研究。

一、体育核心素养的内涵

体育核心素养，指以个人的先天身体素质为基础，通过学习体育知识和不断培养体育能力形成关于体育的综合素质能力。同时人们以核心素养为思想指导，通过对体育的正确认识展开一系列的体育活动。体育核心素养主要包括对健康意识、体育文化、身体素质、体育意识和体育品德的培养。

（1）健康意识。主要是以健康锻炼为基本的指导思想，并将指导思想贯穿于体育知识中，通过对体育知识的不断了解，让学生健康锻炼，从而形成不断提高身体素质的意识。

（2）体育文化。体育文化主要包括体育知识和体育技能，体育知识主要包括人体的生理卫生常识、体育的人文知识以及体育锻炼的基本知识，体育技能包括体育运动的技能、技巧以及体育评价等，如队徽、队歌、口号等。

（3）身体素质。身体素质主要包括运动素质和健康素质，健康素质不仅仅包括身体的健康，还包括心理状态的健康。健康素质是人们运动素质的基础和保证，只有拥有健康的身体素质才能通过运动有效地提升自身的运动能力，更好地展开体育锻炼。

（4）体育意识。培养出强烈的体育意识才能进一步提高学生的体育兴趣，从而形成锻炼身体的自觉性和主动性，在此基础之上养成体育锻炼的好习惯。同时体育意识也受到文化水平、思维能力以及心理素质因素的影响。

（5）体育道德。体育道德是从事体育活动时应遵循的道德规范。树立良好的体育品德，于己于人都有着积极的影响，表现在整个体育课上的纪律以及学生之间体现出的尊重等。

二、初中体育教学的现状

在长期传统的教学理念之下，大多数初中体育教学还没有摆脱束缚。一些学校对体育没有引起真正的重视，导致体育课枯燥、单一。这些学校缺乏体育意识，同时也影响着学生们的体育素质。对于生理卫生知识和锻炼常识等基本的体育知识掌握相对薄弱。虽然学生的体育道德品质普遍较好，但是在个别的体育活动中会出现言行与体育道德、体育精神不符合的情况。同时，一些学生上体育课并不是真正出于锻炼自身的目的，而是为了应付体育考试或者娱乐等；没有形成良好的体育动机和习惯，也没有从自身的健康和身体素质的提高出发。

三、培养学生体育核心素养的方法措施

（1）转变体育教学的理念，加强体育素养的培养。为进一步提高中学生的体育素养，学生应该不断地更新教学理念，以教学理念为活动指导，立足于学生体质增强的长远目标，从而加强学生体育素养的培养，能够使学生养成自觉参加体育锻炼的习惯，而不是为了应付等。意识的形成和能力的提高最终促进学生的全面协调发展。教师可以在体育课中设置积极有趣的体育项目，打破传统课堂上的束缚，融入新时期的新元素，丰富并活跃课堂内容，围绕体育核心素养进行教学内容的制定，以此来调动学生们的参与积极性。

（2）更新教学内容与方法，激发学生体育兴趣。通过体育锻炼兴趣的激发，学生们参加体育锻炼的积极性和热情在不断提高。在初中体育教学中，教师们应该建立一个轻松的学习环境，与学生之间建立和谐良好的师生环境，让学生在轻松的氛围中学习。这对于学生的体育知识技能的掌握具有促进作用，同时也有利于教学活动的开展以及教学目标的达成。关于体育教学内容，教师应该充分了解学生的基本情况，根据自身特点和实际情况制定出教学内容。教师选择符合中学生特点、适应其身心健康成长的项目，同时更应该考虑趣味性和娱乐性项目，充满趣味性的体育项目更能够吸引学生们的注意力，有了注意力学生们才能进一步学习。教师只有将体育教学方法丰富多樣化，才能更加激发学生的学习兴趣。

（3）提高教师队伍的体育核心素养。 加强中学体育教师队伍的建设，是素质教育发展的必然要求。在对体育教师进行教学水平和能力培养的同时，更应该注重自身体育素养的培养。只有体育教师自身的体育精神和品德是积极向上的，才能更好地为学生们做引导。同时，对体育教师安排定时的培训，会使得其体育知识和技巧更加完善，从而提高其体育核心素养。体育教师更应该保持健康积极的心态，对学生们进行优质的体育教学。

中学生正是处于身心发展的黄金时期，健康的身心对学习和生活的保障不言而喻。因此，中学体育教师应该深入开展素质教育，并以其为指导思想，不断地更新教学理念，完善教学内容，创新教学方法。与此同时，教师应加强中学生体育核心素养，促使学生形成良好的体育锻炼动机以及更好地成长与发展。

（作者单位：福建省尤溪县教师进修学校）