对新课改下小学数学教学方法的创新思考

武秋英

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，我国的教育事业也取得了一定的发展。近些年来，新课改的实施推动了素质教育的落实，教育教学实践的内容以及目标都发生了一定的变化。在这样的大背景下，传统的教学方法已经无法适应新时期教学实践的要求。因此，对教学方法的创新探索就成了现阶段教师工作的重要内容。文章就新课改下小学数学教学方法的创新进行深入的探索研究。

关键词：新课改；小学数学；教学方法；创新

一、新课改对小学数学教学方法创新的要求

1.加强数学教学与实际生活之间的联系

教育的最终目的就是服务于生活，因此，在新课改的背景下，小学数学教学方法的改革必须与实际生活建立紧密的联系。同时通过课堂教学与生活的有效衔接，不仅可以丰富课堂教学的内容，提升学生的学习兴趣，还能将抽象的数学知识更加直观地表现出来，更利于学生们理解掌握。此外，还能营造出生动活泼的教学氛围，推动学生主动参与到教学活动中。

2. 对教学目标进行明确

新课改要求教师将教学活动与教育有机结合在一起。小学阶段学生的可塑性较强，教师在教学的过程中要充分结合学生的年龄特点，促进学生的个性化发展。

3.培养学生的创新能力

在小学数学教学中，教师不能仅仅满足于教材内容的教授，还要最大限度地激发学生的创新意识，并通过有效的教学设计锻炼学生的思维能力。这就要求教师以先进的教学理念为指导对教学方法进行创新，鼓励学生积极思考，促进学生综合素质的发展。

4.因材施教

不同的学生其学习能力也存在一定差别，因此教师在教学的过程中不能对所有的学生都采取相同的教学标准，要针对不同学生的实际情况采取相应的教学措施，提升数学教学的有效性，实现学生整体水平的提升。

二、新课改下小学数学教学方法创新的具体措施探究

1.培养学生的学习兴趣

兴趣是小学时期学生学习的主要动力，在兴趣的支持下，学生才能保持良好的学习积极性。新课改教学强调了学生的主体地位，因此，小学数学教学活动必须围绕学生来展开。而学生学习兴趣的培养就是教学活动高效开展的前提条件。由于小学数学的知识偏向于概念性，需要学生灵活地思考，因此教师必须采用科学的教学方法才能有效地培养学生对数学学习的兴趣。例如，教师在进行“分数”的教学中，可以根据教材的内容创设生动的教学情境。教师可以制作一个苹果的模型，采用故事教学的模式，构建一个故事情境：幼儿园教师要将一个苹果平均分给四个小朋友，那么每个小朋友分到的苹果是多少呢？若是分给五个小朋友呢？前者分到的苹果多还是后者分到的苹果多？通过这样的形式就可以引导学生进行积极的思考，使知识变得更加简单明了、易于理解。

2.充分发挥学生的主体地位

新课改对学生的教学主体地位进行了落实，教师对小学数学教学方法的创新必须对这一点进行体现，通过适当的引导激发学生的自主学习意识，促进教学效率的提升。在实际实施的过程中，首先，教师可以采用小组学习的方法让学生针对明确的问题进行探讨解决。教师提出的问题必须与本节课教学的内容存在紧密的联系。其次，教师还可以在课堂教学中适当地开展动手实践活动，不仅可以锻炼学生的实践能力，还能加深学生对知识的理解掌握。例如，在进行“长度测量”知识点的教学时，教师可以引导学生利用手中的直尺对身边事物的长度进行测量，结合教学内容使学生们掌握正确的测量方式。此外，教师还可以进行课后延伸活动，让学生们量一量家中常见生活用品的长度，促进学生学以致用。

3.用现代化技术进行教学活动

在小学数学教学中，教师可以应用多媒体技术辅助教学，丰富课堂教学的内容，激发学生的学习积极性，促进教学效率的提升。在实际的教学过程中，教师可以根据教学的内容制作精美的电子课件，以图文结合或动画视频的形式将枯燥的数学知识展现出来，有效地吸引学生的注意力。例如，在进行“无限循环小数”的教学中，教师可以通过多媒体设备播放一些卡通人物，将这些人物按照循环小数的规律排列出来，让学生们思考其中的规律，之后引入教学内容，这样就可以使学生对知识的理解更加深刻。

综上所述，在新课改的背景下，想要对小学数学教学方法进行创新，教师必须及時更新教学理念，充分尊重学生的主体地位，结合学生的实际特点以及学习需求，有针对性地开展教学活动，只有这样才能促进教学效率的提升。

参考文献：

[1]李 权.新课改下小学数学教学的创新[J]. 中国校外教育，2016（3）：105.

[2]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J]. 西部素质教育，2016（13）：179-180.

[3]车艳菊.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J]. 求知导刊，2016（12）：105.

（作者单位：山东省宁阳县乡饮乡韦周中心小学）