利用多媒体网络优势培养跨文化交际能力

【摘要】伴随着国际互联网的诞生和发展，对于能够促进能力和素质提升的是文化交际能力。实际认为，网络学习环境下，老师可以借助网络学习平台，我们可以将语言学习和文化学习有机结合起来，设立学生跨文化交流的机会，辅助学生在跨文化交际的方面的能力。其中包括：对于多媒体网站建立自主性学习形式，培养学生对目的语言文化的学习能力。

【关键词】跨文化交际 语言能力 网路交流

一、跨文化交际能力的构成

1.对于文化交际能力的变化。科学技术每天都在不断的发生变化，不断的发展，这些变化都与多媒体网络的优势有关系。实际语言和文化是不可分开的，语言本是文化的底蕴，也是文化的产物，又是文化的另一种力量。语言不但能透漏出民族文化的内涵、思想意识和创新观念。但是由于各种情况的不同，人们的思想、认识、理解、思维方式都有着很多的不同，对于人们的思想观念、个性观念、文化理念的不同，也有着很大的差别，那样就会导致在信息传递，语言交流的过程中，也会因此差生很大的误解。受原先的语言教学影响，文化交流的方式长期以语言形式为主要方式，让更多的交流方式游走在其他文化交流以外的简单的语言技能培养，从而却忘记了文化学习，通常我们却往往忽视学生跨文化交际能力的提高。结果，学生没有办法去学习跨文化语言的交流学习，从而缺乏锻炼的机会，没有在真实机会中锻炼，缺少文化交际能力，出现了严重的懈怠性。

2.文化交际能力的学习。随着现在社会的不断进步，不断的改革开，加快了改革政策进步，国家与国家之间的交流与合作都不断的密切，都不断的在交流合作，对于如今社会多媒体信息化的快速发展，使更多的人接触到了国际文化交流。所以，在我们的学习多媒体网络的过程中，不但要学习语言知识，还要培养跨文化交际的能力。我们可以通过对跨文化交际的进一步认识和了解。首先可以设定一个新的方案，再从这个方案中进一步去了解，去探寻里面方案的内容，对能力培养作出更加全面的认识并且去分析有关跨文化交际能力培养的因素有哪些，我們如何去解决不必要的因素，我们还可以在平时的英语学习中去培养跨文化交际的能力与技巧。

3.文化交际能力的语言。具备语言能力是不能够全方面的去解决有关文化差异引发的一些问题。因为我们所处的环境不同，地理位置不同，可能会造成各种问题的发生，当然在这种情况下，我们要毫无顾虑的去解决这些问题，因为这些问题可能影响到跨文化交际，我们尽可能的不让这些事情去发生。说实话我们读书的目的是什么，我为什么要去读书，为什么要去学跨文化交际的学习，因为读书是为了追求更好的人格魅力，使自身修身得到提高，这就是我们为什么要去学习。特别是我们在平时交流的时候，很容易发现有些东西是非常容易多媒体网络跨文化交际能力的魅力所感染，这样的话我们如何领悟到语言交流真正的魅力和意义，为了很好培养能力的提升，我们也在不断的完善。

二、多媒体网络交际

多媒体网络交际国际互联网的诞生和发展，改变了诸多老旧的观念，人们脚下的家园正变得像一个“大家庭”距离感在不断的缩短。我们可以随时随地在互联网上发布动态相互了解相互沟通，称的上具有划时代性质的网络文化传播开来。中国的改革开放正使中国更加快速的走向世界，走向未来的新天地。中国也随之取得了世界的关注，自中国成立以来不断与他国建交，不断接受外来文化的熏陶取其精华，去其糟粕的原则使中外文化的交流达到了更高的水平。这使得跨文化交际成为当下时代的领跑元素。人们在交际中的相互交流，除了由于双方对其文化的了解还展现双方的跨文化交际水平，也取决于对其他文化的敏感度和认识度，可以说是知晓了他人的生活文化，历史渊源等，当然也包括对交际对象本身的认识和了解。

三、培养跨文化交际能力的途径

如何正确理解本国与外国文化交际，培养文化的学习交流我们需要从很多方面去了解，我们可以通过别人知道的有关学习经验去了解，这样能够大力的促进学习者的热情和兴趣，让他们更好的去学习，增加他们文化知识的底蕴，让他们更加了解有关多媒体网络跨文化交际，提高他们的意识，让他们能够更加的去融入这个文化交流，能够促进国际形势的发展与交流。我们应当在理解优势的基础上，更好的去学习关于多媒体网络的跨文化交际能力的学习。

四、总结

最后调查结果表明了地方工科院校非外语专业的学生跨文化交际能力较低不足以独自完成跨文化交际，也表明了外语水平和跨文化知识与跨文化交际能力有直接关系，工科院校重理轻文的思想也间接影响到大学生跨文化交际能力。大学外语学习应结合自身的不同，以语言为基础、文化为核心专业为辅助，形成了三维一体化的课程培训过程，以造就学生能找出问题，找见问题后能解决问题。提高了学生跨文化交际能力，为中国梦和中国文化多元化培养出语言方面出色、评论文化素质高、专业知识强的具有国际交流能力的特种人才。

参考文献：

[1]周含.论多媒体英语教学与跨文化交际能力培养[J].岱宗学刊-泰安教育学院学报，2011（3）.

[2]朱爱秀.对我国跨文化交际研究的重新认识[D].华东师范大学，2004.

[3]许振福.多元文化社会中的跨文化交际[J].语文学刊（外语教育教学），2013（6）.

作者简介：肖丽（1980-），女，汉族，黑龙江哈尔滨人，讲师，硕士，研究方向：跨文化交际，英语教学。