工学结合模式下的高职英语教学探析

苟雯雯

摘要：随着国民经济的不断增长，高校教育的不断改革创新，我国高职院校教育已经发展到向就业导向模式转变的崭新阶段。高职英语教师要充分发挥工学结合教学模式的优势和作用，要敢于打破传统教学方式的弊端，树立起先进的教学观念，针对学生的学习情况和需求，适当加大对高职学生实践训练的教学时间，而不仅仅将英语教学局限在课堂范文内。本文就工学结合模式下的高职英语教学展开分析与探讨，意在为高职英语教育发展提供更多科学意见和想法。

关键词：工学结合 高职英语 实践教学

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）15-0129-01

高职院校教育核心任务就是为了帮助国家培养更多的实践型人才，因此，高职院校在英语教学工作上必须以就业为导向，充分发挥工学结合模式在英语教学过程中的作用，不断提高学生的职业竞争力，有效培养出高等技术应用型人才。高职英语教师除了注重学生专业理论知识的掌握程度，还必须不断加强学生实践能力的培养，通过与社会企业展开合作交流，让更多学生积极参与到实践活动中，从而促进学生的全面发展。

一、高职英语教学中存在的主要问题

（一）教学理念与模式较为落后

由于受到传统教育观念的影响，存在部分高职院校的英语教师还在采用传统教学模式，教师过于注重学生课堂上理论知识和方法的学习掌握，一定程度忽视了对学生实践能力的培养，在课堂上教学方法和内容上缺乏创新，容易导致一些学生产生厌学抵触的学习情绪，从而影响到高职英语教学的整体效果。此外，高职英语教师由于自身教学任务过重，思想过于保守，很少走进社会企业参与到各种实训活动中，造成自身教学理念未能符合人才市场需求的变化，这样不利于学生未来的就业发展。[1]

（二）教学内容陈旧，缺乏与专业的联系

当前，在高职院校中存在众多英语教材未能与学生本身专业性质联系在一起的问题，往往都可以归纳为普通高校英语教材的浓缩版。在现有的英语教材中普遍呈现内容陈旧单一的特点，实际内容忽视了对现代高职学生口语表达能力和与本专业相关的而英语需求以及实践技能训练，难以满足个性化学生的学习需求，认为课堂英语内容学习不能对未来就业产生多大益处。此外，还存在一些高职院校完全照搬西方国家高职院校的英语教材，未能针对本校教育特点，合理选用英语教材，导致教师难以提升学生的英语学习质量和效率。

（三）教师综合教学水平偏低

近些年，一些高职院校盲目追求经济效益，一味地扩大招生规模，高层领导往往只看到眼前利益，而忽视了学校长远的发展，在专业教师人才队伍上建设力度不够。因此，在校的英语教师缺乏专业教学水平，整体综合素质偏低。他们虽然具有教师从业资格证，但是不具备丰富的教学实践经验，未能充分掌握当前经济市场对于人才的相关要求，这样也就无法从工学结合角度出发，科学开展各项英语教学实践活动，最大限度提升专业学生的实践应用能力。

二、工学结合模式下高职英语教学的改革措施

（一）创新教学理念与教学模式

工学结合模式下，高职院校英语教师要树立起先进的教学理念，从市场人才就业角度出发，注重对学生的因材施教，加强对学生英语实践应用能力的培养。分层教学法作为工学结合模式下高职院校英语教学课堂的重要形式，教师为了在課堂上创建出和谐愉悦的教学情境[2]，可以通过合理使用游戏教学的方式，组织学生积极参与其中，分别扮演各种游戏角色，在相互配合下完成游戏学习任务，这样学生既能在活动中培养自身的英语应用能力和口语表达能力，又能够获取一定的成就感和快乐感，树立起良好的学习兴趣。

（二）英语教材选用的工学结合

高职院校在英语教材选用上，既要考虑到教材内容的科学性和基础性，又必须注重其实用性和趣味性。教材内容要与各专业学习特点紧密联系在一起，适当增加实用性的英语学习技能，就比如常见的专业术语、专业问题以及与专业有关的阅读文章等。此外，英语教师在实践教学课堂上所教授的内容要突出专业性质，与学生实际生活结合在一起，这样能够充分调动起学生的学习积极性和主动性。

（三）强化英语教师培训工作

众所周知，英语教师的专业水平高低会直接影响到课堂教学质量。因此，高职院校根据自身的发展水平和条件，适当加大对英语教师人才队伍的投资力度，定期组织英语教师参与专业化的教育培训活动，也可引导教师积极去参加校外各种实训活动，丰富自身的教学经验，从而有效提升本校英语教师队伍的整体教学水平和综合素质，最大限度满足各个专业学生的学习需求，能够认可英语教师的教学方法和内容，全身心投入到课堂教学中。

三、结语

综上所述，高职院校要想有效促进自身英语教育的创新发展，就必须组建起专业化的英语教师人才队伍，引导教师科学应用工学结合教学模式，丰富课堂教学内容，注重教学的实效性，有效培养现代高职生的英语实践应用能力，突出教学内容的专业性以及职业性，从而满足市场企业对专业学生未来从事岗位的相关需求。

参考文献：

[1]孙璐.工学结合教育模式下高职英语教学改革的探讨[J].广东轻工职业技术学院学报，2014（5）：32-36.

[2]康晓芸，甄艳华.教育生态学视域下ESP专门用途英语教学研究[J].黑龙江高教研究，2013（2）：151-153.

责任编辑：于蕾