融入生活化，实现初中英语课堂高效教学

崔培培

【摘要】新课改下，英语生活化是英语教学积极倡导的一种全新教育理念。在初中英语教学中，就应该让学生融入“唱一唱”、“玩一玩”、“跳一跳”的生活化活动之中，从而引导学生说英语、用英语以及爱英语，真正融入真实的生活之中，这样就可以在绚丽多彩的生活之中利用英语进行日常的交流，确保英语知识能够真正进入每一个学生的生活，确保每一个学生都能够真正的爱上英语知识的学习。

【关键词】初中英语 生活化 高效 教学

陶行知先生曾经发表过“生活教育观”，他认为，生活就是教育，为生活而教育，就是要求教育应该将生活作为其中心，确保教学不会脱离生活。在《英语课程标准》之中明确提出，英语教学需要真正的走向生活，并且课程还需要面向学生的生活大世界以及社会的实践活动。

一、积极转变教学观念

在初中英语教材学习中，有很多内容与学生日常生活有着密切的关系，因此，在教学过程中，教师就需要合理的利用贴近于学生实际情况的教学活动，将生活与教学内容相互的融合起来，这样就能够帮助学生提升课堂学习积极性，进而将英语交流的作用完全发挥出来，不断的提高教学效率。如，在上课之前，教师可以让每一位学生到讲台上，利用英语，将自己介绍给大家，具体的内容包含了姓名、年龄、性别、爱好等多个方面。比如“My name is Guo Rong”、“I am fifteen”、“I come frome Hefei”、“I love singing”等，这样不仅可以让教师了解学生的基础资料，同时也可以让其余的学生了解这一位同学，有利于课堂轻松愉悦学习氛围的营造。

二、教学内容生活化

第一，在初中英语课堂教学中，应该尽量选择一些贴近学生生活，与日常生活、学习相互关联的内容。在教学的过程中，教师应该主动为学生创造一些贴近于学生实际的教学活动，并且可以将教学内容和生活相互融为一体，吸引更多的学生参与课堂教学，真正发挥出英语交流的实际作用，进而满足英语教学效果的实际需求。

首先，学生自身的生活内容。在这一部分中，主要包含了学生的个性信息、兴趣爱好等多个方面。可以让学生讲述一下自己以前的生活，“Im a boy”、“I like football”等。

其次，学生家庭的生活内容。家，作为学生最为熟悉的一个地方，所以，学生对于家里面成员的基本情况，对于家里面家居的摆设等都非常的熟悉。所以，在教学中，可以让学生对自己的房间或者是家进行简单的描述，如“Welcome to my home. This is my bedroom. And this is our kitchen.”

最后，学生学校的生活内容。在学校之中，包含了dinning hall、classroom、1ibrary等多种信息，都是学生非常熟悉的词汇内容。

第二，按照实际的需求，进行教学内容的充实，合理的挖掘生活之中的英语课程资源，让学生尽可能的留意日常生活之中的英语歌曲、英文电影、英文广告等信息，并且要求学生有意识的收集一些原本我们容易忽略的英语资源，并且在教育内容上进行實际的应用，这样就可以将学生的学习积极性以及学习兴趣最大限度的调动起来。

三、充分运用多媒体技术

在初中英语课堂教学中，现代多媒体技术广泛的应用已经成为初中英语课堂教学的得力助手。所以，教师需要合理的利用现代化的教学辅助工具，不断的扩大信息的收集渠道，无论是教师，还是学生，都可以利用课余的时间，寻找一些新闻或者是图片作为学习的基本资料，并且在资料或者是图片的收集与学习之中，实现从被动接受知识朝着主动探究知识的转变。在英语课堂上，教师在使用多媒体技术的时候，就可以根据学生的知识水平以及认知的规律，做好生活情境的创设，这样不但可以为学生提供一个生动、形象的教学氛围，同时还能够帮助学生调动意志、情感等非智力因素，发挥事半功倍的效果。

如，在八年级下册Module 9 Friendship这一刻的讲述之中，首先就可以通过Power Point制作成为多媒体课件，利用生动的画面，展示出：朋友们一起踢球、一起学习、一起用餐、一起旅游等多个方面的内容，这样，不但可以将学生带入到一个真实的教学情境之中，同时也可以让来源于生活的英语句子能够再一次回归到生活的实际中去，确保学生有一种身临其境的感受，同时，还能够触碰到学生的内心深处，确保其能够在轻松的氛围下学习英语知识。

四、丰富课外作业

作为初中英语课堂教学的有效延伸，课外作业就是对课堂之中基础知识的补充与巩固的有效途径。在《英语课程标准》之中明确的提出：初中英语教学活动不应该局限于课堂教学，而需要适当的延伸到课堂之外的学习与生活之中。所以，作为教师，需要提高对初中学生课外作业的生活性和趣味性的延伸，能够涉及出于学生所学知识相互匹配的，同时又能够联系到生活的课外作业，这样才能够确保课堂内的知识能够延伸到课外，同时，也有利于初中学生英语知识灵活运用能力的全面提升。

五、结语

叶斯伯森曾经说过：教好外语，需要给学生尽量多的事情，让其做，并且是用英语去做。在这一个氛围下，时不时的给其喷淋一点水。其需要全身心的投入到水中，去感受大自然，作为一个游泳者，就需要左右逢源。所以，在日常的初中英语教学中，就应该为学生营造一个生活化的教学环境，确保学生能够真正的沉浸在内，潜移默化的受到感染。这样才能够让英语真正的走入学生的世界，让英语更具魅力，实现课堂教学的高效性。

参考文献：

[1]卢卫红.初中英语课堂教学生活化策略初探[J].才智，2015（19）：8.