数形结合思想在小学数学教学中的应用

王军

摘 要：当前，我国教育不断改革与创新，教学的思想以及教学理念都发生了翻天覆地的变化，在教学过程中提倡以学生为中心的教学理念，采取多样化的教学方式，这是教育改革发展的需求，同时也是新时期學生的需求。主要针对当前的小学数学教学进行研究，分析当前我国小学数学教学状况，以及数形结合思想在小学数学教学中的运用，希望彻底改善当前我国小学数学教学的状况，提升小学数学的教学质量。

关键词：小学数学；数形结合；运用

新课改的推行，对小学数学教学提出了更高的要求。教师在教学过程中要改变传统的教学模式，融入数形结合教学新的理念，采取科学的教学方式，这是提升小学数学教学质量的关键所在，同时也是小学数学课改发展的必然趋势。在学习的过程中，要求学生利用几何图形的分析，来完成知识的学习与掌握，这样不仅仅提升了教学的质量，同时还发散了学生的思维，对学生未来的学习与发展有很大的帮助。

一、现阶段小学数学教学的状况

当前我国小学数学教学状况不是很乐观。应试教育禁锢了学生的思想，学生的思维没有一定的发展空间，导致学生学习的兴趣降低，从而失去对数学学习的兴趣。而且在教学的过程中，教师并没有融合课改的新思想，也没有采取课改所推行的教学方式，还是采取教师讲、学生听的学习模式，没有体现以学生为中心的原则，学生始终处于机械化学习的状态，处于被动的状态。数学是一门对思维要求很严格的学科，学生的思维一旦被禁锢，将严重影响学生数学学习的质量。此外，在教学过程中，教师所采取的教学手段比较落后，教学的方式不新颖，不符合小学生的心理特点，教学课堂氛围凝固，缺乏生机，这是当前小学数学教学的状况。因此在课改的背景下，教师必须对自己的思想以及教学方式进行改变，给学生创造一个轻松趣味的学习环境，在教学的过程中采用新课标所推行的数形结合教学模式，这就为课堂注入了新的生机，解放了学生的思想，发散了学生的思维，对学生未来的发展与学习有莫大的帮助。

二、数形结合思想在小学数学教学中的运用

教育不断改革与创新，数形结合思想是针对小学数学教学所提出的重要的思想，但是当前有很多教师对数形结合思想了解不全面，而且没有认识到数形结合思想的重要性以及在小学数学教学中的作用。所谓的数形结合思想，就是利用几何图形来帮助学生掌握，用几何图形来表现数学中的数量关系，或者是将数学的数量关系用图形表现出来，将知识融入几个图形中，这样可以简化学习的思路，使问题变得更加的清晰，学生可以一目了然，在解决的过程中学生始终处于轻松愉悦的状态，学生的兴趣浓，积极性强，同时利用数形结合的思想还能有效地发散学生的思维，丰富学生的思维，这就有效提升了初中数学教学的质量。所以在当前的小学数学教学中，教师要认识到数形结合思想在小学数学教学中的重要性以及意义，然后将数形结合思想融入自己的教学观念中，不断转变思想观念，这样才符合小学数学改革发展的趋势，能有效提升教学质量。

三、在数学教学中培养学生数形结合思想的有效措施

1.加强学生对知识的研究，培养学生的数形结合思想

小学数学教学改革所推行的数形结合思想，不仅仅是要求教师将其融入自己的思想中，同时还要求学生具备数形结合思想，这样才能促进学生的发展。因此在当前的小学数学教学中，教师要重视学生数形结合思想的培养，这是提升学生学习质量的关键所在。学习不仅是知识的学习，而且是思想的学习，在学习过程中我们要掌握一定的思想，掌握一定的学习方式，这是学生发展的前提。由于数学的概念是比较抽象的，而且是比较难理解的，如果在教学过程中将知识与图形结合在一起，可以使抽象的知识直观化，这样方便学生对知识的掌握，有利于学生全面掌握概念，深刻理解概念，为学生的实践打下了坚实的基础。

2.采取生动的情景教学模式，培养学生的数形结合思想

由于当前的小学数学教学方式比较单一，导致数学课堂非常枯燥，学生的学习动力不足，兴趣不大，严重影响了课堂的教学质量。所以在新课改的背景下，教师要丰富自己的教学手段，变单一的教学方式为多样化的教学方式，在教学的过程中可以采取生动的情景教学模式，并且多与我们的实际生活相结合，充分利用教材中的图形，给学生创造一个良好的情景，让学生看图、读图、分析图，从中发现问题，解决问题，在此环境中可以帮助学生形成数形结合思想。

数形结合思想是当前小学数学教学中重要的思想，本文针对当前小学数学教学的状况进行分析，并针对问题提出有效的解决措施，培养学生的数形结合思想，在提升教学质量的同时发散学生的思维，促进学生进一步的发展。

参考文献：

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