浅析小学语文古诗词课堂教学的改进

曾庆英

摘 要：古诗词作为我国优秀传统文化中不可或缺的一部分，充分展示了中华民族的深厚文化底蕴，古诗词文化的传承发展应从小学阶段抓起。但现今小学古诗词的课堂教学现状却令人担忧，各种问题层出不穷。比如，教师本身古诗词功底欠缺、对古诗词教学的重视程度不够，过分注重知识点的学习，缺少情景体悟等，导致学生学习兴趣不高，古诗词的传承发展不够。针对这种现象提出关于小学古诗词课堂教学的一些改进方法。

关键词：古诗词；情境教学；学习兴趣；专业素养

中华文明上下五千年，源远流长、博大精深，古诗词在古代风靡一时，在现如今依旧有着举足轻重的地位。在古诗词的阅读中，我们不仅可以了解当时的社会状况，政治、经济、文化面貌，还可以陶冶情操，净化心灵，学习到许多为人处世的道理。我们在享受古诗词带来种种愉悦的同时，作为一名教师，更应该主动地承担起将古诗词发扬光大的责任，作为传播文化的使者，我们有义务将优秀传统文化植入一代又一代人的心里。面对古诗词课堂教学中存在的问题，我们不能逃避，要勇于面对，寻找正确的方式加以解决。以下是笔者针对现存的一些问题所提出的一些看法：

一、展开想象，穿越历史，领悟诗词意境

意境是什么？在美学范畴中，意指的是作品的立意，即诗词所表达的思想感情；境指的是作品所描绘的环境，也就是我们通常所说的自然环境和社會环境。意境，指的便是古诗词作者根据自身的审美体验，将情趣、个人理想、个人经验、心理感受提炼加工而成的艺术境界。在古诗词中，诗人所营造的意境能够充分展示作者的心理感受、情感状态等。因此，在古诗词课堂教学的过程中，教师应该充分利用好意境，促进学生对古诗词的阅读和理解。

就拿简单的一首词来举例子，宋代李煜写的《虞美人》，“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”在理解这首词的时候，我们便可以从作者的个人背景入手。李煜，南唐后主，五代十国时南唐国君，开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后在汴京卧疾而卒。从作者的生平便可以知道作为一个亡国君主，此词应是悲伤基调。“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”指的便是词人因春花秋月而回想昔日美好时光时内心悲伤万分；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”则是直接将情感表露出来，将忧愁比作一江春水，无穷无尽，将自己的忧愁展示得一览无遗。

二、激发兴趣，让兴趣成为最好的老师

在课堂讲解的时候，教师应该使课堂气氛活跃起来，课堂气氛活跃起来，学生学习的积极性就可以很好地调动起来。古诗词对于现阶段的学生来说略微吃力以及乏味，那么，教师便可以选择一些趣味性的教学方式活跃课堂。比如，在讲解《负荆请罪》这篇文章的时候，可以组织学生进行角色表演，这样一来，枯燥乏味的一篇文言文便生动有趣了。或者，在讲述一些诗词的时候，还可以选择用故事来激发学生的学习兴趣。比如，在学习《赤壁》时，我们知道原词内容是这样的“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”显而易见，它涉及几个著名历史人物，周瑜、大乔、小乔，那么，便可以以他们为人物给学生讲解一些趣味故事，激发学生的兴趣，使其更加积极主动地投入古诗词的学习中去。

三、注重反思，提高自身的古诗词文化素养

古诗词文化素养的提高不是一朝一夕便可以完成的，作为一名教师，自身的文化素养是极其重要的。拿到一篇所要讲述的古诗词文章，倘若自己都理解不够深刻，又怎么能让学生理解到其中的深层内涵呢？所以，教师在传授知识的同时，也应加强自身的古诗词文化素养，不能僵化思维，应该与时俱进，不断提升自己的专业素养。小学古诗词一般来说难度较低，但这并不意味着可以忽视课堂上的详细解答。因为学生在小学阶段的理解能力有限，需要教师加以指导。教师在备课过程中，也应适当了解关于此篇文章学术界是否有新的研究动态和理解方式，加强与时代的接轨。

在古诗词的授课过程中，教师应熟悉古诗词作者的人物生平、所处时代背景等等，借助现代科技加强自身知识的储备，不能一味根据教科书所给资料向学生讲述。在教学目标、重点难点方面更应该深入把握，学会换位思考，站在学生的角度进行反思，不断提升自身在课堂讲解方面的能力，提高自身的古诗词文化素养，教师必须长期坚持。

总而言之，古诗词作为中华文明的瑰宝之一，教师作为文化的传播者、发扬者更应该让古诗词深扎学生心田，让古诗词在今后的每一个时代中绽放它应有的光辉！与此同时，教师在古诗词的课堂讲解中，不仅要掌握一定的课堂讲解技巧，更重要的是提高个人能力和专业素养，只有专业素养达到一定水平，在讲解的过程中才能够达到事半功倍的教学效果。

参考文献：

[1]潘松.让诗歌情意成为作文素材的源泉[J].课堂内外（教师版），2016（11）.

[2]黄钰.古诗词之最[J].新语文学习（小学高年级），2013（6）.