立足区域环创 打造特色品牌

谢光英

新《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）第三十条指出：幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。我园以《规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以“创设田园生态的儿童乐园，提供优质特色的幼儿教育”为办园宗旨，坚持 “大树小树同伸展”办园理念，倡导“天放、和谐”的教育主张，立足区域环境创设，重点打造“阳光运动、绘本阅读”等特色课程，让幼儿在快乐轻松愉悦的环境中“有趣地学，有益地玩”。

一、合理规划户外活动区，打造“阳光运动”七彩乐园

（一）核心目标

2006年，教育部《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》（教体艺〔2006〕6号）提出，学校要坚持“一切为了学生 ”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，激发学生的运动兴趣，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，根据“阳光体育运动”这一指导思想，我园充分挖掘户外场地资源，创建“游乐园、运动场、野趣园、竹园大道”等功能区，开展一系列的户外阳光运动，培养身心健康、情感丰富、富有创新与挑战精神的新型幼儿：发展幼儿平衡能力、力量和耐力；发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、攀、投、搬等八项基本动作并提高动作协调能力和灵敏性；激发幼儿参与运动的乐趣，培养幼儿团队精神和勇敢品质。

（二）区域设置

游乐园区设置大型综合玩具、攀爬系列木梯、平衡木、拳击台、各类童车、钻爬网、悬空栈道等器械玩具，孩子们上云梯、过小桥、车车乐、玩吊环、打拳击、战地匍匐……

运动场区设置攀爬墙、投掷区、球场、跳跃区、跑道区、自制玩具体验区，孩子们三三两两、成群结队，整个运动场活力无限！

野趣园有沙石区、涂鸦墙、小山丘、火山洞、植物迷宫、城堡等，孩子们在这里玩沙戏水、快乐涂鸦、钻山洞、走植物迷宫，体验大自然无穷的乐趣……

竹园大道可以体验“马拉松”“超级货运”“战地英雄”等主题运动。

（三）课程开展

《规程》第十八条指出：幼儿户外活动时间每天不得少于2小时，其中户外体育活动时间不得少于1小时。因此，我园因地制宜开设了系列课程。

1.科学安排运动课程，丰富幼儿游戏内容

（1）合理安排一日运动活动。坚持每天上午早操与体能游戏30分钟，户外区域运动40分钟；每天下午体育游戏30分钟。

（2）平衡幼儿基本动作素质发展。每个班两周一个动作发展重点，每天有重点指导。每个班根据幼儿年龄阶段发展目标平衡动作发展内容，全面发展幼儿身体素质。

（3）开放亲子陪伴运动课程，有效促进幼儿个体发展。每天早上8：00～8：30和每天下午4：20～4：40时段，户外功能区对家长开放，幼儿自主选择运动项目，家长陪伴游戏，既保证幼儿游戏安全，又满足了幼儿个体发展。

2.加强运动课程常规督导，确保阳光运动有效开展

执行分管园长、保教处、教研组三级管理，每月开展游戏常规督查，督导游戏活动有计划、有指导、有反思、有总结，确保幼儿运动活动常态开展。

二、功能室联体打造绘本乐园，丰富“绘本阅读”特色课程

（一）核心目标

绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候我们能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。儿童时期是一个形象思维发展最好的时期，绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。在保证了儿童的“阳光运动”后，根据幼儿喜欢听故事、看图书、具有初步的阅读理解能力及书面表达的愿望和初步技能的特点，我园科学创建绘本阅读室、创意工作坊等七大功能室，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，提供丰富、适宜的低幼绘本，让老师、家长经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展幼儿学习经验。

（二）区域设置

一楼以“故事绘本”为主题，以绘本树、故事墙、留守儿童爱心绘本漂流站、绘本阅读室等多种载体为孩子营造温馨、书香的绘本阅读氛围。特别是绘本阅读室，丰富的绘本图书、舒软的布艺沙发、温馨的阅读提示，其乐融融的亲子阅读体验，为孩子们开启精彩的童年生活……

二楼以“艺术绘本”为主题，把《世界艺术大师》《世界名画》《与艺术大师一起创作》等系列绘本展示在二楼梯间、廊道，与功能室的创艺体验吧相结合，打造“创意空间”艺术长廊，孩子们在这里领略世界名画，和大师一起对话，还可以做手工、绘画涂鸦，自制绘本，尽情演绎大家风范……

三楼主题为“科学绘本”。《第一次发现》《古代人是怎么生活的》《科幻太空》《恐龙世界》等科学类系列绘本开启孩子们智慧之门，它和 科学体验吧、建构体验吧、巧巧工匠房等功能室联体创建，营造浓郁的科创氛围，让孩子们动手动脑、自主探索，从小热爱科学。

另外，我们还创建了音乐舞蹈厅、生活体验吧等功能室，为幼儿拓展更广阔的区域活动交往空间。

（三）课程开展

幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。我园全方位开放绘本阅读室、创意体验吧等七大功能室，统一安排班级功能室活动时间，保证每个班每周至少到每个功能室开展一次大区域活动。丰富的大区域活动增进了孩子间的语言交流，也发展了孩子人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。值得一提的是，每个班都设置了阅读区和爱心绘本漂流站，孩子们把自己的绘本也放到这里和伙伴们一起分享，既丰富了幼儿绘本，也让孩子学会爱心分享。

（四）坚持开展“七个一”绘本阅读体验，激发幼儿浓厚的阅读兴趣

每天晨间书香一刻，班级孩子集体分享经典绘本，要求每周至少阅读一本绘本。

每天中午小广播，与同伴分享绘本故事。中午午餐时间，由大班值周班孩子轮流到广播室讲绘本，每天分享一个小故事，精彩童趣的绘本故事总是让孩子听得津津有味。

每周一次亲子绘本体验。每周星期一到星期五早上8：00～8：30，繪本阅读室同时向两个班的家长开放，绘本阅读室和一楼大厅，处处都是孩子和家长的幸福合影。家长们认真的陪伴，亲情阅读浸润着每一个孩子心灵。

每月一次留守儿童亲情阅读。我们为孩子们提供《我爸爸》《我妈妈》《爷爷一定有办法》等系列亲情绘本，每月和留守儿童一起分享一本爱心绘本。让孩子感受亲情温暖，表达对远方爸爸妈妈的思念，增进亲子感情，促进农村留守儿童心理健康发展。

每学月开展一次“自制绘本图书”展评。

每学期开展一次绘本“故事大王”评选。

每年开展一次绘本故事表演剧展演。

系列绘本活动有效促进我园绘本阅读课程开展，更为孩子营造了浓厚的绘本书香氛围，激发了孩子阅读兴趣，培养了孩子们良好的阅读习惯。

总之，我园在多年的办园实践中坚持“因地制宜、废旧利用”原则，不断探索幼儿园区域活动环境创设，打造“阳光运动、绘本阅读”特色品牌，为孩子们创造快乐的游戏环境，让更多的孩子在石蟆幼儿园这片田园生态的七彩园里茁壮成长。

（作者单位：重庆市江津区石蟆幼儿园）