让幼儿的深度学习真实发生

杨雄

深度学习是幼儿在一定的问题情境下，围绕着具有挑戰性的学习主题，在教师的指导下，全身心积极参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，幼儿调动所有感官，主动学习，形成良好的学习品质和幼儿未来发展需要的核心素养，成为一个具体而丰富的人。因此，深度学习的提出，再次凸显了幼儿的主体地位，不过，也对教师提出了很大的挑战。

那么，教师如何知道幼儿的深度学习是否已经真实发生？又该如何指导幼儿进行深度学习呢？本期策划将聚焦幼儿的深度学习并结合具体案例，深入解读深度学习的内涵和教师的支持策略，以飨读者。