多措并举扎实推动校园读书活动

汪经东

（吉林省东辽县白泉镇第二中心小学校）

摘 要：读书活动收到实效，最强有力的手段就是要调动班主任的积极性，因为他们是学生读书活动主要的组织者、设计者、落实者、指导者，知道学生读书的成效如何。现在，我校从领导到教师再到学生，都充分认识到读书活动的重要性。每个班级都设立了图书角，每个学生都建立了自己的读书成长册，同学间也做到了有书同享。

莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品，生活里沒有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。为了让学生与书为伴，在书中启迪智慧、陶冶情操、学会处事做人，真正让学生读好书，好读书，养成良好的读书习惯，我校把读书活动融入教育教学各环节之中，并把它作为学校教育教学管理和加强校园文化建设的重要策略来抓，采取“五结合”的措施来推动学生的读书活动。

关键词：教师与活动；日常教学；德育主题；校本课程

一、学生读书活动与教师读书活动相结合

教师通过读书大受裨益，才会打心眼里想教育学生多读书，才不会在组织学生读书活动中做表面文章，学生也会在教师的言传身教、潜移默化中一步步走入书籍的海洋。每学期初，我校就在学期工作计划中将教师读书作为一项重要内容、规定每学期每位教师至少读两到三本书、还通过读书笔记展、召开读书交流会、开展图书漂流活动等方式，提高教师自身的综合素质和业务水平，这样的做法对促进学生读书活动的开展提供了有力保障。

二、学生读书活动与日常教学相结合

为确保“让读书成为一种习惯”而不是一种空洞的口号，我校要求全校学生利用每天的晨会背诵中华经典的古诗词、精品古文，利用午自习阅读课外的书籍。学校为学生提供了充足阅读的时间和书目，充分利用广播站、网站等活动阵地，让全校师生一起学习《弟子规》《孝经》《论语》、古诗词等经典；利用班队活动、经典诵读艺术周文艺表演、经典诗文诵读比赛，经典诗文知识PK赛，诵读表演唱、师生对诗、经典诗文书画比赛、期末展示会等精彩纷呈的展示活动，让学生直面经典，感悟经典，展示出特有的文化风采。在开展的专题读书活动、诵读经典交流、寒暑假作业中，学校都要求学生在学习经典的同时，也要对照经典所倡导的去做。日积月累，经久不息。

三、学生读书活动与德育主题教育活动相结合

读书使人充实、愉悦，但是对低年级学生以及还没有养成良好读书习惯的学生来说，读书是枯燥无味甚至是痛苦的。为把全体学生都带入知识的海洋，我们校充分利用德育主题活动这个平台，先后开展了“学雷锋，做有道德的人”“建设幸福中国”“走复兴路圆中国梦”“中华优秀传统文化教育活动暨诵读经典读书教育活动展演”等系列主题教育读书活动，还通过定期举办读书活动汇报会、故事会、读书积累笔记展评、读书演讲比赛、读书手抄报评比、学生读书日记漂流活动等活动，让不同层次、不同年龄的学生都有了展示自己读书成果的机会，并在每学年都评选出书香班级、学生读书之星，以此来调动学生读书的积极性，我们的校园里不断掀起学生读书的热潮，涌现出一批批读书的新典型、好做法。

四、读书活动与校本课程相结合

我校开设了“名人名言名事”、古诗词赏析、背诵弟子规等校本课程，确定低、中、高年组学生分别开展了认识名人、学名人言、知名人事活动，引导学生把名人作为他们人生不断进取的榜样。古诗词赏析课、背诵弟子规课程让学生受到了国学文化熏陶，学生也时时处处在切实感受到古圣贤做人做事对他们终身发展的指引。

五、读书活动与班主任考核相结合

读书活动收到实效，最强有力的手段就是要调动班主任的积极性，因为他们是学生读书活动主要的组织者、设计者、落实者、指导者，班主任知道学生的读书的成效如何。因此，我校将读书活动列入班主任工作考核指标，并将其作为教师评先、评优的参考项目。这些举措让班主任在自觉与监督同在、压力与动力并存的情况下主动地开展学生读书活动。

现在，我校从领导到教师再到学生，都充分认识到读书活动的重要性。每个班级都设立了图书角，每个学生都建立了自己的读书成长册，同学间也能做到有书同享。每天，我们的校园里都会书声琅琅，学生读书的场景已成为校园里最亮丽的一道风景。

参考文献

[1]王余光，徐雁.中国读书大辞典[M].南京大学出版社，1993.

[2]徐雁.全民阅读参考读本[M].海天出版社，2011.

[3]王光华，刘永红.论德育的情感教学法[J].科技信息（科学教研），2007（21）.

[4]于莉.班主任工作评价研究[D].东北师范大学，2002.

编辑 司 楠