谈小学数学思维能力的培养

李洁

（新疆维吾尔自治区库车县第三中学小学部）

摘 要：近几年，我国教育改革的力度在逐渐加大，改革的内容、范围愈发广泛，已经由单纯的教学技巧变为了教学实质的探讨，更注重学生深层能力的培养，其中，培养学生的数学思维能力是必不可少的一环。而小学生正处于生长发育的阶段，在这时开始着手培养思维能力将会起到良好的效果。因此，教师应重视学生数学思维能力的培养，将其作为教学的首要任务和重点内容。

关键词：小学；数学；思维能力；培养策略

众所周知，数学是一门逻辑性、概念性很强的学科，对学生的思维能力要求很高，而且冯纽曼说过：“数学渗透并支配着一切自然科学的理论分支，愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。”由此可见，数学教学的本质和核心应当是数学思维方法的教学，因而，小学数学教师在日常授课中，不仅要告诉学生“1+1=2”这样的基础知识，而且要通过对数学问题的具体学习，启迪学生的思维，培养学生的思维能力。接下来，笔者将根据日常教学经验，简单谈一谈小学数学教师如何通过生动形象的教学方式和课堂提问培养小学生的数学思维能力。

一、培养学生的学习兴趣，提升学生的探究欲望

俗话说：“爱为学问之始”，赞科夫也认为：“对所学知识的兴趣可能成为学习的动机”，所以说学习的兴趣对学生是至关重要的，尤其是数学学科。很多学生数学不好的原因就在于对学习数学的兴趣降低了，因此，教师要从小学就开始培养学生的数学思维能力，其首要前提就是激发起学生对数学学习的兴趣，让学生产生探索的欲望，这样才能由兴趣变为推动力，督促学生思考、分析，慢慢地经过长期的训练，思维能力才能培养起来。具体来说，教师可以充分地利用多样化教具进行教学，改变单一的“粉笔+黑板”的模式，这样学生学得更有兴趣。

比如说，在一年级时学会基本的数字加减法和图形的认识，教师就可以用画有星星、苹果、大树等图案的卡片代替文字，这样更生动形象，学生的兴趣也会更浓厚，也就会更愿意主动地配合教师的提问。而到了高年级则可以利用数学故事、微课视频的方式导入数学问题，在一定的情境下，激发学生学习兴趣。当学习成为一件主动的事情后，主动思考、探究也就变得顺理成章了，那么学生的思维能力也就会得到进一步提高。

二、通过有效提问培养学生的发散思维能力和探究能力

对数学学习来说，发散和探究思维能力是至关重要的，在今后的学习发展中起到良好的效果，因此，小学数学教师在教学时，要注意通过不同形式的方式提问，引导学生对数学问题和知识进行深入分析和探究，逐步培养学生的思维能力。

比如说，在小学三年级时会对分数进行初步的认识，教师就可以在课堂举例的时候，对一个问题进行多角度地提问，让学生思考。如，从“将全班人数平均分成5份”这个角度提问，教师可以向学生询问如下问题“男生人数占全班总人数的五分之几”“女生人数占全班总人数的五分之几”“男生比女生少占全班人数的几分之几”等，让学生从不同的角度思考，训练发散思维能力。而当学生年龄增加后，五年级会对分数进行深入学习，这时教师就可以让学生从不同角度对同一个问题提问，道理是一样的，只是由教师变为了学生，却更能锻炼学生的思维能力，让学生举一反三。

除此之外，教师还可以设置开放性的探究问题，培养学生的探究思维。同样还是学习分数，教师可以引导学生思考“若是两根同样长的绳子，一根用了八分之三，另一根用了八分之三米，两根绳子剩下的部分哪一段长？为什么？”这个问题按着正常的思维并不好求解，学生往往陷入“死胡同”，这时教师就可以通过小组合作的方式，让学生讨论“在什么样的条件下，用去的绳子一样长，又在什么样的条件下用去的不一样长”，这种探究性的问题可以很好地引导学生进行探究思考，还能让学生将所學知识融会贯通，锻炼分析能力。

三、加强练习，培养思维敏捷性

思维的敏捷性是指思维活动的速度，较高的思维敏捷性可以帮助学生在学习数学的过程中，更快地发现问题的本质，找到解决问题的角度和方法，并且能较好地运用所学理论进行正确快速地运算。可以说，思维的敏捷性对学生学习数学的帮助很大，教师要在课堂上加强这方面能力的训练，让学生的思维一直处于较活跃的状态，这样有助于数学的学习和提高。例如，教师在做课后练习的时候，可以将练习变为小组竞赛的方式，利用PPT将每个问题的序号展示出来，不同序号的问题代表不同的积分，问题难度也不相同，让学生能快速回答问题，答对加分答错扣分，最终评出优胜小组予以奖励。这样的训练方式不仅具有趣味性，更重要的是，在激烈的竞争中能让学生快速思考，训练思维的敏捷性。

总之，随着社会的发展，人们对学生学习的要求越来越高，更在乎学生是否具备良好的思维能力和正确的思考方式，而数学是有效锻炼这一能力的学科，所以，数学教师要从小抓起，在小学阶段就重视学生思维能力的培养。

参考文献：

[1]周春国.播撒思维的种子浇灌智慧的花朵：浅谈小学数学思维能力的培养[J].学生之友，2011.

[2]韩淑娟.浅谈小学数学思维能力的培养与训练[J].中国校外教育旬刊，2014.

编辑 彭 锁