做出行动玩出意义

郑艳

（浙江省永嘉县瓯北中心幼儿园）

摘 要：心理学家罗伯特说：“人离开环境，便无行为可言。”环境是人类生存的第一大元素，如何做好环境保护工作更是我们的首要职责。有识之士提出：“环保教育，要从娃娃抓起。”幼儿是21世纪的主人，对幼儿进行环保意識的教育，是必不可少的。通过学习生活培养幼儿的环保意识和行为；通过游戏活动培养幼儿的环保意识和行为；通过日常生活培养幼儿的环保意识和行为。

关键词：环保教育；意识；行为

心理学家罗伯特说：“人离开环境，便无行为可言。”环境是人类生存的第一大元素，如何做好环境保护工作更是我们的首要职责。

环保教育是我们幼儿园教育工作的一大内容，从点滴的节约用水到不乱扔瓜果纸屑；从爱护花草到保护小动物；从不随地吐痰、大声喧哗到宣传教育他人等，这都是我们一直在做且要做出意义的事儿。然而幼儿年龄小，认知水平和自我意识不足，存在一定的局限性，并且大部分幼儿缺乏主动性，环保意识差，个别幼儿意识到了，但不付诸行动。所以，如何让幼儿主动积极地进行环保，真正“做到”环保是一项难题。因此，我们采用多种教育手段，如：主题活动、环境创设、区角活动、宣传活动等对幼儿进行熏陶，结合一日活动渗透环保教育，使孩子做出行动，玩出意义，达成环保教育目标。

一、通过学习生活培养幼儿环保意识和行为

爱观察、爱发现、对新鲜事物感兴趣是孩子的一大特点，但由于孩子的生活阅历单一、经验不足，对事物了解不深，所以，我们的正确引导就更重要。

如，主题活动《吸烟有害健康》。首先，我们通过木偶剧表演及给孩子创设身临其境的环境，让幼儿来自由观察，亲身体验、感受吸烟的害处，从而达到教育的目的，然后让幼儿自己得出“老鼠是因为吸烟而死的”这一结论，提出问题“日常生活中碰到这种情况，你该怎么办？”让幼儿说说自己的想法和看法，从而使幼儿在不知不觉中懂得吸烟有害健康。然后通过游戏《寻找禁烟标志》，让幼儿讲述如何使自己的家保持整洁干净，从而巩固所学知识。

又如，小班的活动《花儿好看我不摘》。我们将活动搬到了户外，带领孩子参观、欣赏幼儿园内的花花草草，让孩子们通过闻一闻、看一看、摸一摸等动作，感受各种植物的花香、花形、花色，从而激发孩子对大自然的热爱，再引导孩子与花交朋友，知道花是我们的好朋友。接着引导幼儿讨论“如果花被摘了，会怎么样？”“我们能不能摘花？”从而让幼儿懂得“花儿好看我不摘”的道理，同时结合日常生活进行多次的提醒教育，以巩固环保意识。

二、通过游戏活动培养幼儿的环保意识和行为

我国著名文学家鲁迅先生曾经讲过：“游戏是儿童最适当的行为。”要想让孩子更好更快地进行“环保大行动”，游戏形式是必不可少的，因此，在教学过程中，我们根据幼儿的特点，利用幼儿乐于接受的游戏活动方式，将环保教育渗透进去，以达到教育的目的。

如，在主题活动《垃圾的用途》中，老师是先通过图片的演示和幼儿日常生活中所接触的一些循序利用的物体，如铁制品、塑料制品等，向他们灌输“垃圾回收、废物循序利用”的目的和意义，让他们先有一个感性的认识，然后创设“废品回收站和废品加工厂”的角色活动，让他们真正地从游戏中自主地寻找乐趣，从而达到此次活动的目的，接着让幼儿利用废旧物品，如可乐瓶、药瓶、药盒子、小布头、吸管等来装扮我们的活动室，既变废为宝又美化环境。

又如，为了让幼儿了解空气污染的情况及其危害性，我们开展了主题活动“我要香香气”。活动前，我们大力宣传，同时请家长结合生活，带领孩子事先了解、认识各种空气污染，如观察马路上的汽车排气，工厂烟囱飘出的黑烟等，同时让孩子做好课前调查、记录，并将自己的观察记录与同伴分享、交流，开展一节生动的谈话活动。只有孩子亲身体验的才是孩子真正需要的。活动后，我们又组织了以小组为单位设计制作宣传牌的活动，呼吁大家保护环境，孩子们说：“请不要排放废气”“我们是环保小卫士”“禁止污染我们的香香空气”“爸爸妈妈叔叔阿姨，请给我们一片好香好香的空气，谢谢”等等，稚嫩的语言、漂亮的展牌，吸引了许多家长、路人的目光。

三、通过一日生活培养幼儿的环保意识和行为

《幼儿园教育指导纲要》在科学领域中指出：“从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”如何从身边“小事”中，以小见大，激起幼儿关注我们的环境，树立环保意识呢？

一日生活中，水龙头“滴答滴答滴”唱着歌，你会怎么做？小纸条躺在角落里，你又会怎么做？这些都是我们日常生活中的点点滴滴，随时随地针对各种突发情况对孩子进行语言指引、行动示范、图文暗示等，使学生从身边的小事做起。

同时，我们还结合各种节日开展各类环保教育活动，如：结合植树节组织亲子植树活动，不仅倡导环保，还能让孩子体验劳动的乐趣，感受亲子的温情；又如：结合“世界洗手日”开展全园“我会洗手”亲子比赛活动，学习正确的七步洗手法，宣传环保从自身开始，这就是最基础的环保行为。

编辑 高 琼