小学英语教学中的情感教育探讨

王亭云

（吉林省磐石市牛心镇第二小学）

摘 要：随着社会的不断发展，人们的生产生活水平得到明显的改善，对教育的关注度也明显增强，再加之现阶段的教育工作已经不同于以往，随着时代的发展紧跟前进的步伐。众所周知，情感是人的天性，也是人类对不同事物体验的不同感受，在小学英语教学中，要更注重情感的融入，才能够更好更快地营造英语学习的氛围，所以，这种情况下，小学英语教学适当地融入情感就显得十分重要。基于此，就小学英语教学中的情感教育进行科学合理的研究与探讨。

关键词：小学英语教学；情感教育；作用

在现代教学中，适当地融入情感教育能将所学习的内容更好地体现出来，同时这也是现时教育发展的产物。情感教育更多關注的是学生的心态和学习的心情，教师要更了解学生在课堂中学习的感受，加入情感教育，这样才能够使得学生在学习中健康快乐地成长。在英语课堂教学中适当地融入情感教学能够营造出良好的学习氛围，使学生在学习中时刻处于愉悦的心情，激发他们学习的兴趣，更能促进学习效率的提升。

一、情感教育观念的简要分析

随着时代的不断发展，社会的不断进步，教育也面临着更加严峻的考验。一个人在学习的生涯中学习到的内容是有一定限度的，但是知识包含的范围比较广，涉及方方面面，是学无止境的。在此基础上，人们也逐渐对教育的重要性提高了认识，而教育更是具有一定的难度和目标性，要想不断地提升知识水平和能力，就要打破传统教育理念和方式的束缚，在教育方法和理念上实现突破，才能够实现可持续发展。在教育阶段中，要强化情感方面的投入，积极主动地促进学生个性化发展，是教育实践的根本目的，也是实现素质教育的终极目标。小学英语的学习是基础，也是十分关键的一步，只有打好基础，在日后的学习中才能够更好地掌握语言的技巧和使用的方法。在其教学中有效地融入情感教育，对培养小学生学习英语的兴趣有十分重要的促进作用。

二、情感教育在小学英语教学中的具体作用

（一）将情感教育贯穿课堂的始终，营造良好的课堂氛围

首先，在备课期间教师要将其中的主要知识点标注出来，将其中的疑点和难点通过自身的教学经验，利用简单易懂的方式表达出来，在课堂的教学中将人物形象以及思想情感进行充分的把控，将情感真正融入教育的内容中，才能够更好地实现教学目的。其次，在进行语言的学习以及交流过程中要充分地表达出自身情感，才能够感染学生，使其更好地投入，在整个过程中，将情感教学充分地贯穿于课堂的始终，让学生在学习中感受到愉快的心情，使得学生能够发现自身的优点，特别是对自己不自信的学生。在此基础上，教师还要设置不同的问题，调动学生的情绪，使得他们能够积极主动地投入到学习中来，从而更好地提高课堂教学的质量。

（二）创新教学理念，优化教学方法

众所周知，教学方法的优劣与学生的学习兴趣和学习质量有着紧密的联系，所以，在教学实践中，教师要充分调动自身的教学经验，实现教学理念的不断创新，从而使得教学方法更好地实现优化，在课堂教学中达到更好的效果。在小学英语教学中，教师要利用不同的方式和方法，用最直观的教育手段来进行，在此期间要将情感适当地融入，充分发挥出情感教育的优势，积极引导学生主动参与进来，这样就使枯燥无味的课堂气氛逐渐活跃起来，学生在调动了参与积极性的同时，还能够对所学的知识更高效、简便地掌握，并且记忆也比较牢靠。教学方法多种多样，不同的教师有不同的教学风格，总是利用一种方式就会显得比较枯燥，对于小学生来说不能够带来新鲜感。所以，教师就要运用不同的方式来进行，才能够更好地提高学习质量。

（三）将学生放在主体地位

一直以来，受传统教学观念的束缚，在英语教学中，通常情况下只关注学习成绩良好的学生，这种方式在教学中往往不能发挥出特别好的效果，不仅忽视了学生的主体地位，还违背了教育的原则。在如今这个素质教育的新时代，明确学生的主体地位，尽量使他们在课堂中发挥所长，实现共同的进步，将情感教育贯穿于整个教学中，提升小学生的整体素质，为社会培养更优秀的人才打下坚实的基础。所以，在小学英语教学中，将学生放在课堂教学的主体地位，了解学生的特长和缺点，因材施教，才能够实现教学的目的。

综上所述，小学英语教学既是基础，也是十分关键的一个环节，所以，适当地在教学中融入情感教育，就可以更好地实现教学的目的，使得小学生能够积极主动地投入课堂中去，进入老师营造的良好的课堂氛围，实现教学的优化。

编辑 高 琼