幼儿教育教学方法初探

张丽香

（福建省泉州市惠安县紫山中心幼儿园）

摘 要：在幼儿教育过程中，幼儿教育工作者应当用真心和爱心投入到教学工作中去，根据幼儿的特点有针对性地教学，力求使幼儿养成良好的思想道德观念、独立生活的能力、掌握基础的科学知识、形成健康完整的人格。

关键词：思想道德教育；独立生活能力；课堂教学；感情沟通

幼儿教育作为启蒙教育，是在孩子一生中相当重要的奠基教育阶段，幼儿教育因其教育的对象为3～6岁幼儿，自有其特殊性。我们幼儿教师不仅要教授孩子基本的学习内容和生活能力，更要以真心和爱心呵护幼儿的成长。下面我就幼儿教育的方法提出几点探索和意见。

一、幼儿的思想道德教育

我認为，幼儿的思想道德教育是幼儿教育最重要的因素。幼儿单纯善良、本性天真，对所受到的教育接受能力强。幼儿思想道德教育要根据其特殊性来进行。我们作为幼儿教师首先要以身作则，以自己的行为树立孩子的榜样。其次要掌握道德教育心理学因材施教，根据每个幼儿的不同性格特点，使用适应幼儿的教学手段，尤其要注意教育方法不能生硬刻板，要日复一日，循循善诱，逐步塑造出幼儿良好的品德。

比如，我们班的光光总是爱欺负别的小朋友，经常抢班里同学的玩具和零食，老师要问起来就撒谎。在发现这个情况后，我找光光进行谈心，问他为什么老欺负别的小朋友。光光说因为他父母离婚，别的小朋友不爱跟他一起玩，所以他心里不平衡，想找机会报复。我又问他那为什么以前总是撒谎呢？光光说是怕老师责罚。在了解了情况后，我教导光光以后要和小朋友和睦相处，不能说谎话。并且找到班里其他同学，让他们多和光光交流，不要排斥光光。后来经过了一个月左右，光光逐渐地和大家融入到了一起，并且再也不说谎了。

二、培养幼儿的独立生活能力

现在的幼儿大多都是独生子女，从小过分地受到父母和长辈的宠爱，因此生活能力普遍相对较差。教授幼儿独立生活能力的关键在于我们幼儿教师因地制宜，找出适合幼儿接受的方法，在日常中潜移默化地渗透教学。通过对幼儿独立生活能力的培养，使幼儿能够逐步实现生活自理，并以此增强幼儿的学习能力。

比如，大多数幼儿在刚进入幼儿园的时候不会使用筷子，我们就针对这个问题展开了教学。首先教师示范筷子的使用方法，并进行教授。然后让幼儿自己尝试使用筷子，教师在旁边加以指导。之后孩子们在使用筷子上有了一定能力的时候，组织使用筷子比赛，对于使用得好的孩子加以鼓励，对使用不那么熟练的孩子加以勉励和帮助。最后在每天进餐的时候，持续锻炼幼儿对筷子的使用。结果基本不到半个月，大多数孩子都能熟练地使用筷子了。

三、幼儿的课堂教学

同中小学一样，幼儿教学最基本的部分是课堂教学。所不同的是，我们强调让幼儿在游戏中主动学习知识。在实际教学中，我们的教学方法要力求生动有趣，用便于幼儿接受的教学方法进行教学。多利用如图画、歌唱、游戏等适合幼儿这一特殊群体的教育方式，使幼儿在寓教于乐的过程中快乐地学习。另外，还可以在课堂教学中鼓励幼儿多提问、多交流，以此激发幼儿的思考能力和联想能力。

比如，我教班里的孩子认识十二生肖，首先将十二生肖的照片悬挂起来，将同学们分成12组，每个组选择一个生肖进行绘画。孩子们兴高采烈地开始了绘画，不一会12组孩子都完成了作品。然后我就同学们的绘画作品逐一点评和指导，在指导完成后给孩子们讲授了子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的知识。通过这一过程，使孩子们在绘画中对十二生肖产生了一个具体的印象。

四、与幼儿进行感情沟通

幼儿教育较特殊的一面，也体现在幼儿教师与幼儿类似于父母和孩子一样的情感交流上。我们对孩子应该多表扬其优点，弱化其所犯的错误，以树立其自信心。对待比较自卑的孩子要根据具体原因分析，帮助孩子打开心结。在孩子遇到挫折和困难的时候，引导孩子正确认识，继而勇于克服挫折和困难。

静静性格比较内向，总是不爱说话，别的小朋友玩游戏的时候也不积极参与。我针对这一问题采取了多关怀、多交流的措施。每天早上静静到园的时候，我总是上前和静静主动打招呼，夸奖她“静静今天怎么这么漂亮啊？”之类的话，以增强其自信心。在课上尽量多给静静发言的机会，促使其多和其他小朋友沟通。经过半年的努力，静静逐渐改变了内向的性格，和老师、同学相处得甚为融洽。

总之，作为一名幼教工作者，我们要在幼儿教育工作中根据幼儿教育的特殊性，灵活运用适合幼儿这一特殊对象的教育方法，将真心和爱心投入到幼儿教育事业中去，使幼儿养成良好的思想道德观念、独立生活的能力、掌握基础的科学知识、形成健康完整的人格。我们要竭尽所能地培养他们，使其能够开心快乐地学习和生活，为日后的学习、工作打下良好的基础。

参考文献：

[1]顾国荣.怎样当好现代幼儿导师[M].中国书籍出版社，2016.

[2]岳亚平.学前教育原理[M].高等教育出版社，2014.

编辑 薄跃华