探究小学语文教学中的互动教学法

张彦龙

摘要：现如今，在新课标教学中，对于教师教学方法的要求更为严格，教师的教学任务也不仅仅只是单纯的教育学生应付考试，而是要全面的培养学生的学习能力，而在小学语文教学中，更是要求教师能够在教学课堂中与学生产生互动，除了提高学生的学习能力之外，还需要培养学生的学习兴趣和扩展学生的视野等多重学习要求，这个时候，如何在课堂上与学生产生学习互动，就成了每一个教师应该思考和实践的了，本文便针对课堂教学中的互动教学法阐述一点观念。

关键词：小学语文；互动教学；方法

互动教学是一种新型的教学方法，讲究“学生”、“教师”、“教材”三点之间的交互式教学方法，对于小学语文而言，就是打好学生的语文基础，夯实学生的学习能力和开拓学生的学习视野，只有做到这三点，才能够在教学中让学生和教材之间产生互动，与教师之间产生互动，增强学生学习的兴趣，提高学生学习的能力，最后达到轻松学习，收获不凡。

那么要如何才能够在小学语文教学中，让孩子与教师和教材之间产生互动呢？

一、改变教学观念，构建互动式教学课堂

与传统教学中的“传道、授业、解惑”不同，新型的互动式教学课堂不再局限于学习教材，阅读课本，背诵知识，而是借助新型的教学材料，诸如PPT、多媒体等教学手段，打开学生学习的视野，借助图片、视频或者多媒体材料，让学生的思绪飞扬起来，眼前见到的不再是单一的课本，而是拥有互动模式的新型教学课堂，教师要更改以往对于优等生或者差等生的区别对待，要对学生一视同仁，在授课时，更是以发散式的教学模式对待学生回答的每一个问题，做到不以统一答案为标准，而是让学生大胆发言，开动脑筋，这样才能够在教学中，做到与学生之间产生互动，以全新的教学方法让孩子充满信心，而要做到这一点，老师必须要以新课标教学为标准，改变自己以往的陈旧教学观念，以学生为本，积极了解最新的教学动态，隨时关注学生的学习状态。

二、建立良好的课堂氛围，激发学生互动学习的兴趣

情景教学，寓教于乐，这是小学语文教学中的有效方法之一，通过情景教学，开动学生的想象力，让学生的想象力插上飞扬的翅膀，小学语文教学看似简单，其实对于孩子的人生有着非常重要的影响作用，教师在教学中，如果能够不断地开发情景，给学生想象的空间，那么对于学生的思维方法影响必然是终身的，而在情景教学的同时，不忘关注学生课堂学习状态，以情景教学激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性，让学生在课堂上与教师和教材之间产生互动，也更加能够帮助学生理解语文知识，在语文知识的海洋中徜徉，语文学习中也可以通过情景教学，让学生自导、自演、自评，通过诸如这种办法，让学生完全理解课本知识，并且开放自己的视野。

三、把握学生与学生之间的互动，让课堂燃起来

教师作为课堂教学的主体，除了要让学生打开思维积极与自己互动之外，还要让学生与学生之间互动起来，这是每一个学生与学生之间的交流，教师作为主体，往往站在教学的高点，而学生与学生之间才是站在同一纬度的不同角度的思维，一种思维与另一种思维的碰撞，更能够燃烧出完全不同的火花，而且学生之间的积极互动，更能够让课堂充满趣味性的竞争，对于学生理解课本知识，活动思维和开阔视野拥有着不可忽略的作用，而这种学生之间的分享互动，更是对于学生个人品性的一种锻炼，乐于分享，乐于合作，乐于创新，乃是现在社会前进的力量。

总之，在互动式教学方法中，教师要从课堂的主体变为课堂的次主体，要让学生融入到课堂的学习中，教师要与每一位学生平等的交流，平等的对话，要了解每一个学生真正的需求，做到求同存异，不低估，不无视每一个学生，要尊重学生之间的个体差异，并且在差异之间寻找学生绽放的方向，要懂得鼓励，懂的表扬，教师也要学会打开自己的思维，打开自己的眼界，要相信每一位学生都有属于自己的独特之处，都是一朵含苞待放的花朵，都有绽放的时候。