浅谈加强高中物理实验教学的重要性

张永存

【摘要】物理课程在高中教学中占有十分重要的地位，随着新课程标准的提出，仅依靠传统的理论知识教育已然难以满足社会发展的要求，还有必要增强实验教学。本文简要论述了加强高中物理实验教学的重要性，并提出了具体的实施策略，以期能够有效促进我国高中物理实验教学质量水平的提升。

【关键词】高中物理 实验教学 重要性分析 加强策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0177-01

物理是一门建立在实践基础上的学科，回顾其历史发展进程，我们不难发现物理学上几乎每一次取得的重大理论成果均是经过多次实验而得的，足以见得，物理学的发展离不开实验。因此，高中物理教师应给予实验教学足够的重视程度，强化物理实验教学效果，提高学生们的科学素养与创新能力，促进其综合素质的全面发展。随着素质教育改革进程的不断深入发展，物理实验教学以其独特的魅力吸引了越来越多的学生对物理这门学科产生兴趣，并且在课堂上也更加积极主动地配合教师的教学，可见，加强高中物理实验教学具有十分重要的意义。

一、加强高中物理实验教学的重要性

（一）保持课堂教学的完整性

高中物理教学分为理论和实践两部分，然而绝大多数时候，学生们只是在课堂上接受教师传授的理论知识，没有足够的机会和时间将其应用于实践当中，对知识产生的印象不是很深刻。加强物理实验教学，不仅有利于提高学生的知识运用能力，也是为了保持高中物理课堂教学活动的完整性，避免理论教学和实践教学的相脱节。

（二）平衡理论知识与实验教学

高中物理教师在教学中过于注重理论教学不仅会引起学生们的厌倦心理，还会导致物理教学朝着极端化的方向发展，难以实现对教学效果的掌控。因此，教师在开展教学活动时一定要充分考虑理论和实验两者之间的平衡关系，根据实际教学情况适当地开展实验活动，最大程度地调动学生们的学习积极 性。

（三）强化高中生的团队合作意识和动手实践能力

在实验教学中，每个学生都有机会进行实践操作，教学氛围十分融洽和谐。对于一些操作步骤复杂的实验，通常需要多个学生的相互配合才能共同完成，这就要求学生们必须具备良好的团队合作意识，彼此之间分工明确，井然有序地完成教师布置的实验任务。

（四）提高学校自身的综合竞争实力

在素质教育改革背景下，学校应以促进学生综合素质全面发展为目标开展教学活动。加强物理实验教学不仅能够有效提升学生们的综合素质，还能对外起到宣传学校教育的作用。学生物理学习能力水平的提高对于学校整体教学质量水平的提高有着十分重要意义，同时也有利于增强其综合竞争实力。

二、加强高中物理实验教学效果的具体策略

学校和教师在充分认识到物理实验教学的重要性后，还应积极采取有效的教学策略切实加强和巩固实验教学效果。具体地，可以采取以下策略：

（一）提高重视程度，加强基础设施建设

高中时期是学生发展的黄金阶段，每一门学科对于培养学生的综合素质都有着极为重要的意义。对于物理教师而言，应格外重视物理实验教学活动的开展，而不是一味地强调理论知识教学，需从学生物理综合能力的角度来全面考虑学生将来的个人发展问题。对于学校而言，要积极加强物理实验基础设施建设工作，完善实验所需的场地、器材、设备等各项条件，保障物理教学实验活动的顺利进行，以免影响到学生们对物理实验的学习兴趣。

（二）加强教师队伍的建设工作

就目前高中物理实验教学活动的开展现状来看，部分物理教师尽管具备极强的理论教学能力，但是在实验教学中却缺乏必要的组织能力和业务素养，一定程度上影响到了物理实验教学的实际效果。因此，学校需根据每个教师的个人能力水平，定期组织相应的培训活动以提高他们的实验教学能力，确保每一节物理实验课教学都能高质量的完成。此外，还有一些学校物理实验教师资源紧缺，导致实验课教学活动难以顺利开展或者干脆被理论课教学所代替，严重阻碍了学生物理综合运用能力的形成。为此，学校还应不断拓宽物理实验教学的人才队伍，引入教学经验丰富、对实验教学充满热情的优秀教师， 从而为高质量水平的物理实验教学提供重要的人才保障。

（三）重视实验教学纪律管理

物理教师在开展实验教学时一定要组织管理好课堂纪律，让学生在统一的指导安排下有序地进行实验操作。尤其是在进行一些较为复杂的实验时，教师往往需要将学生们分为若干个小组，以小组为单位来共同完成教学任务，这就对学生们的纪律性提出了很高的要求，只有严格遵循实验教学纪律，才能有条不紊地进行实验操作。教师在实验教学中如果疏于纪律管理，不仅会极大地降低课堂教学效率，甚至还会导致不必要的安全事故发生。因此，物理教师需高度重视实验教学纪律，对学生的课堂行为表现进行严格的监督管理，不仅仅是为了保证实验教學活动的顺利完成，更是为了切实维护学生们的人身利益。

（四）借助网络课堂优化实验教学

在高中物理实验教学中应用网络课堂，不仅能够显著提高教学效率，还能帮助学生们更好地理解物理演示实验的内涵。在传统的实验课堂教学中，由于各方面因素的影响，教师进行的演示实验不一定能够成功，例如，阴雨天气演示摩擦起电实验的成功率就非常低。此外，部分实验的演示具有一定的危险性，很容易给师生安全造成威胁，不宜在课堂进行演示。网路课堂的引入能够很好地解决上述问题，例如，教师可以在适宜的条件下演示实验并将其拍摄下来，以便在课堂上进行演示；针对一些难度较高、危险的实验，教师可以通过多媒体设备进行详细的演示讲解，既方便了学生们的理解记忆，也显著提高了课堂教学效率。此外，利用视频、动画等演示物理实验，在准确性和教学效果方面要远远优于实际演示。例如，教师在播放演示视频时，可以通过慢放、回放等方式对实验重点部分进行详细的讲解分析，让学生们反复观看，加深印象，同时还以去除一些与教学内容无关的部分，浓缩课堂教学内容，从而为学生们的自主思考提供足够的时间，有利于促进其创新能力的形成与发展。

三、结语

综上所述，加强实验教学对于提高高中物理教学成效具有十分重要的意义。一方面，是为了培养高中生们的科学素养和实事求是的创新精神，另一方面，也是为了促进学校自身的可持续发展，为我国社会主义事业的发展培养更多优秀的物理人才。新时期背景下，高中物理教师应当让学生们在理论学习的基础上，有针对性地加强实验教学，将教学的主体地位归还给学生，充分激发其对物理学习的兴趣，从而达到学以致用的教学目的。

参考文献：

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[2]于海洋.加强高中物理实验教学的对策和建议[J].中国教育技术装备.2012（13）

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