中职校园欺凌事件的初探

刘春春

【摘要】当前校园欺凌事件频频发生，引起了社会的广泛关注和重视，校园欺凌既会对被欺凌者的身心造成傷害，也对欺凌者的健康成长不利。调查分析中职校园凄冷的成因，探讨作为学校如何有效预防校园欺凌并采取切实可行的措施，为有效遏制校园欺凌、促进中职学生身心健康成长建言献策。

【关键词】中职 校园欺凌 成因 措施

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0210-01

一、校园欺凌事件成因分析

本文以笔者所在学校的中职学生为调查对象进行了关于校园欺凌问题的实证研究，调查发现，有六成多的学生曾受到校园欺凌，其中受到其他同学言语上的取笑、作弄或侮辱等软暴力占七成多，直接被暴力威胁、恐吓、被打等硬暴力占两成多；从性别角度分析，男生和女生参与到的校园欺凌比例没有明显性差异；另外，近八成学生都不愿意将自己所遭受的校园欺凌事件告诉老师、家长甚至同学，而是选择了默默忍受，这更助长了施害者的嚣张跋扈。

1.学生自身因素

中职学生学习压力轻，体力和精力都比较旺盛，同时心理还不成熟，会为了“面子”，将自己的不满发泄到他人身上。另外，从校园欺凌案例分析来看，大部分懦弱、孤僻的中职学生更容易被欺凌，而且这些学生因一旦被欺凌，大多选择忍让、不吭声。中职女生相比男生，心理成熟较早但心智又不完全成熟，她们更加敏感，会因为别人的一句话或一个眼神而情绪失控，最后选择辱骂等欺凌方式发泄内心的不满。这几年发生在中职女生之间的校园欺凌事件比例直追男生，而且手段也越来越野蛮粗暴。

2.家庭因素

家庭教育作为学生一生中最早接受的教育，与校园欺凌事件有着重大的联系。根据笔者与中职学生家长的沟通，发现当前大多数中职学生来自社会中下层收入群体家庭，单亲再婚家庭或父母关系紧张的家庭。这些中职生家长往往文化水平低，自身素质有限又疲于为生计奔波，平时很少关注孩子的内心感受和需求，致使中职学生长期目睹父母的悲观消极、暴力敌对，没有形成正确的思想态度和行为方式。

3.学校因素

在中职学校，学校更重视学生在学业上的技能训练及高职类考试，因为这些才是家长、社会评价学校好坏的方式。受长期应试教育体制，教师忽视了对学生的德育教育、心理教育和法制教育，在学习上找不到成就感的中职学生，在处理同学关系时容易发生欺凌事件。

4.社会因素

现代社会造成孩子语言成人化的最根本原因，就是现在的独生子女多，缺失玩伴，与电视、游戏为伍。大众媒体也是不可轻视的因素，青春期的中职学生还没形成正确的价值观，影视、网络等大众传媒对暴力、凶杀等行为的过分渲染，会导致他们的效仿，增强攻击性。

二、校园欺凌事件的预防与措施

每一次校园欺凌的发生都让大家痛心疾首，是整个社会都不愿看到的，对此，笔者认为要以预防为主，让校园欺凌消灭于萌芽之中。而学校作为中职学生成长必须依赖的场所，又是校园欺凌事件的多发地，应该采取切实有效的措施预防校园欺凌，以保障中职学生身心健康成长。

1.加强校园法制、文化建设

首先努力营造书香校园、和谐校园，促进学生全面发展和健康成长。鼓励中职学生多读有益的书籍，丰富他们的精神世界；通过召开班会或学校集中培训等方式，加强对学生的法制教育。另外，学校应与青少年红十字会、公安、法院等单位协作，定期请相关专家到学校开讲座，以增长学生法制知识。

2.提高学生的社交技能，完善健康人格

学校应该有特定的心理辅导教师，每个班级还要有能及时反馈问题的心理委员。对内向、孤僻的学生，要鼓励他们积极融入班集体中去。要教会学生以积极的态度与人交往，学会控制情绪和解决矛盾冲突的技巧。

3.整合家庭、社会的力量，使教育保障更有力

校园欺凌事件的防范不能只局限在校园内，而应是学校、家庭、社会三位一体。调查发现，学校与家长的沟通是不到位的。对此，学校应当采取一定的措施，如创新家访机制，教师要与班里的学生家长保持经常性的联系；创设家长心理课堂，对被欺凌和欺凌最多的学生家长也要进行心理方面的培训等。

现在很多专家将中职学生校园欺凌事件比例之高，归结于中职学校德育教育不力，这种想法是片面的。从小接触的家庭、社会等教育对中职学生的思想和行为也有重大的影响，因此要最终解决校园欺凌问题需依靠学校、家庭、社会进行长期协作。

参考文献：

[1]刘天娥.龚伦军.当前校园欺凌行为的特征、成因与对策[J].重庆：山东省青年管理干部学院学报，2009（4）：80-83.