思想政治教育与社会主义核心价值体系中社会认同之间的关系探讨

刘嘉仪

摘要：本文阐述了社会主义核心价值体系中社会认同的含义，分析了其与思想政治教育的关系，并探讨了如何加强和改进思想政治教育工作。

关键词：思想政治教育 社会主义核心价值体系 社会认同 关系

当前，在全面深化改革、经济新常态、社会转型等社会背景下，社会各种矛盾突显，人们的思想观念发生了巨大变化，呈现出多元化、复杂化等倾向。社会意识形态是社会稳定发展的基石，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们必须稳固这一基础，宣扬社会主义核心价值观，凝聚力量，激发活力。社会主义核心价值观是马克思主义理论中国化的成果，也是具有中国特色社会主义的核心价值观，这一观念必须取得社会认同，才能发挥作用。思想政治教育是中国共产党的优良传统，也是宣传教育的法宝。利用这一教育手段，有利于深化人们对社会主义核心价值观的认同。

一、社会主义核心价值体系中社会认同的含义

认同是指在社会交往中，社会个体从自我利益出发，与其他社会成员寻求共性的过程与结果，它代表了不同个体、不同群体间的共同诉求，是对意义感性的评价与定位。它的核心是价值上的认同，即社会价值主体为适应社会整体的价值规范，而在社会活动实践中不断调整自己的价值取向和价值观念，以达到融入社会的目的。在社会生活实践中，价值认同表现为社会成员自觉地认同与接受社会上存在的符合大多数人利益的价值规范，这意味着在社会成员的思想行为中，具有一种普遍意义的价值标准。这种价值标准取得了大多数人的心理认同，并外化为实际行动。

当今社会急需强化社会主义核心价值观的普遍认可、普遍接受和共同价值取向。社会主义核心价值体系的主要内容包括中华民族伟大复兴的中国梦、具有鲜明爱国主义内涵的民族精神，以及改革创新的时代精神等。这些科学的、体现时代性与先进性的价值观，在引领社会进步、推动社会文明、实施“五位一体”总体总局和“四个全面”战略布局具有重要作用。

二、思想政治教育与社会主义核心价值体系中社会认同之间的关系

1.思想政治教育是推动社会主义核心价值观社会认同的重要途径

社会主义核心价值体系体现了中国特色社会主义的意识形态本质，所以将社会主义核心价值体系纳入精神文明建设和国民教育体系中具有重要意义，它能保障社会总体价值取向和先进文化。进一步强化思想政治教育在保障社会主义核心价值体系中的地位，以正确的、先进的、主旋律的理论武装、教育人，促使全社会都沐浴在时代精神的阳光下，使人们自觉、主动地为中国特色社会主义的建设事业贡献力量。因此，我们要以思想政治教育为主要手段，帮助人们树立正确的理想信念，并在此过程中坚定立场，培养人们对社会主义核心价值体系在理论上、思想上的认同。同时，在接受思想政治教育过程中，人们要不断反思和完善社会主义核心价值体系，并结合实践对其进行丰富和完善。在此过程中，社会主义核心价值体系得到了不断的充实和提高，与社会现实生活的联系更加紧密，增强了人们的认同程度。

2.社会主义核心价值体系丰富了思想政治教育的内容

社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是经过长期革命和建设实践，不断进行丰富、完善，并与各个时代精神相结合的产物，是当前思想政治工作的重要内容。党的十八大对进一步加强社会主义核心价值体系提出了更高的要求，并从国家、社会和个人三个层面明确了社会主义核心价值观的内容，并将其作为建设文化强国的重要理论基础。可以说，社会主义核心价值观的提出，是马克思主义中国化的最新成果，也是当前思想政治教育工作应着力抓好的重要内容。

三、加强社会主义核心价值体系中社会认同在思想政治教育中的融入

当前，思想政治教育工作的主要目的就是把社会主义核心价值体系融入思想政治教育中，并将其作为核心内容，推动全社会的共同认同，为建设社会主义伟大事业凝聚强大的力量。

第一，在社会主义核心价值体系的引领下，推动思想政治教育工作达成现实性与超越性的统一。思想政治教育以人的思想为对象，引导人们树立正确科学的立场观，帮助人们塑造良好的人格，从而实现人民整体素质水平的提升，为中国特色社会主义建设奠定坚实的思想理论基础。这就要求思想政治教师不仅要着眼于当前，还要放眼未来。思想政治教育工作的本质具有一定的超越性和理想性，所以在制定思想政治教育目标时，思想政治教师要把现实生活与理想相结合，既基于现实，反映现实社会要求，又高于现实，努力向理想进军。社会主义核心价值体系是基于我国基本国情所确立的价值导向，同时也描绘出国家、社会、人民的美好愿景，反映了全体人民的利益。

第二，在社会主义核心价值体系的引领下，推动思想政治教育工作实现社会价值取向和个体价值取向的统一。社会是个体的总和，社会发展反映了大多数个体的利益需求。同时，个体的价值实现，是基于基本的社会共同利益，两者是辩证统一的关系。在传统的思想政治教育中，教师只强调整体，忽略了个体的诉求，导致教学内容很难取得学生的认同，甚至有的学生对其持排斥态度。因此，在社会主义核心价值体系的引领下，思想政治教育要改变唯社会价值的理念，建立社会价值和个人价值相统一的教育理念，在强调社会整体价值取向的同时，尊重和注重社会个体的发展需求，使个体的价值取向与社会的价值取向协调发展。只有思想政治教育充分体现对个体的关照，才会取得学生内心真正的认同。

第三，在社会主义核心价值体系的引领下，推动思想政治教育工作实现稳定性与时代性的统一。思想政治教育的内容既要相对稳定，又要反映时代性。所谓稳定性，是指其内容核心必然是马克思主义基本原理；所谓时代性，是指教学内容要反映时代特点和时代需求，即马克思主义的基本原理与中国不同时期的革命建设实践相结合，使马克思主义中国化不断推出新成果，用以指导实践。社会主义核心价值体系本身就是稳定性和时代性的统一，一方面，它建立在马克思主义的基础上，坚持了马克思主义的立场和观点；另一方面，它是中国特色社会主义理论的一部分，反映了当前经济社会发展所需和当代人民的发展诉求。因此，思想政治教育要强调社会主义核心价值体系的历史传承性，突出马克思主义基本原理的地位，保持思想政治教育的公信力，就要把社会主义核心价值体系的理论与社会生活的现实紧密结合起来，反映其历史发展的必然性、迫切性，以及人民发展的现实性。

第四，在社会主义核心价值体系的引领下，推动思想政治教育工作实现民族性与世界性的统一。任何一种文化都不是孤立的，任何一种价值观都不能脱离世界发展大势。在当前全球文化融合速度日益加快的背景下，我们要坚持中国文化的包容性，也要坚定立场，坚持批判性。作为当前中国特色社会主义文化的核心，社会主义核心价值体系既反映了国家意志、社会共同价值取向，又是指导实现中华民族伟大复兴中国梦的指南。它在社会价值观发展中占据了主导地位，是社会文化发展的重要目标指南，也是公民精神的纽带。同时，当前社会文化是复杂、丰富、多元的，是建设文化强国所需要处理好的。总而言之，主導性价值体系文化与非主流的文化都是中国文化的有机组成部分，这种格局反映了本土文化与外来文化、传统文化与现代文化、历史文化与时代文化的交融与并存。因此，在构建思想政治教育内容体系时，教师要兼容并蓄，既要坚持社会主义核心价值体系的主导和核心地位，又要以开放、包容的态度对待非主流价值文化，并通过引导、改造、融入等方式，使其与主流价值文化并轨、融合，成为中国特色社会主义价值文化体系的一部分。

四、结语

社会主义核心价值体系是立足于马克思主义基本原理，与中国当代社会实际和人民发展需求相结合的产物，是中国特色社会主义价值体系的核心内容。在“四个全面”和“五位一体”的发展新形势下，确立和巩固社会主义核心价值体系，对于统一思想、凝聚力量，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供坚实的理论依据等都具有重要意义。

一种价值观，只有取得社会认同才能发挥作用。也就是说，社会主义核心价值体系只有被广大人民接受、认同，才能化作自觉行动。而思想政治教育是实现这一目标的重要途径。因此，思想政治教师要理清社会主义核心价值体系的社会认同与思想政治教育之间的关系，按照新形势的要求改进工作理念和工作方式，强化教育效果。

参考文献：

[1]孙树文.论社会主义核心价值体系社会认同的内在逻辑——一个政治文化的分析视角[J].云南行政学院学报，2013，（5）.

[2]孙树文.社会主义核心价值体系的社会认同何以可能——基于政治文化“前在预设”与“张力区间”的分析[J].贵阳学院学报：社会科学版，2012，（6）.

（作者单位：南京医科大学基础医学院）