“融入式”创新创业教育的经验与启示——以黑龙江大学为例

付 丽

“融入式”创新创业教育的经验与启示
——以黑龙江大学为例

付 丽

黑龙江大学是教育部与黑龙江省人民政府共建的综合性大学，于2002年成为全国首批9所创业教育试点院校之一，形成“面向全体学生，培养创新精神与意识；面向具有创业潜质的部分学生，培养创业精神与能力；面向具有创业意愿的少数学生，培养创业知识与技能”的创新创业教育理念，坚持“面向全体、基于专业、分类教学、强化实践，融入人才培养全过程”的原则，构建教学、实践、保障“三位一体”的“融入式”创新创业教育模式，提升学生灵活就业、自主创业的能力与素质，促进创新创业教育与思想政治教育、素质教育、专业教育、就业教育充分融合。目前，学校设有创业教育领导小组、教学指导委员会、顾问团等协同组织机构，以及创业教育学院、创业教育中心等独立的组织机构，实现创新创业教育全盘考虑、全员参与、全程关注、全心服务。

一、创新创业教育理念先进，工作组织机构科学完善

学校将加强创新创业教育视为提高人才培养质量的重要途径，形成较为完善的教育理念、组织机构和制度体系。

1.形成“融入式”创新创业教育理念。学校坚持“面向全体、基于专业、分类教学、强化实践”的“融入式”创新创业教育原则，以“提升学生社会责任感、创新精神、创业意识与实践能力”为核心，面向全体学生培养创新精神与意识，面向具有创业潜质的部分学生培养创业精神与能力，面向具有创业意愿的少数学生培养创业知识与技能，促进创新创业教育与思想政治教育、素质教育、专业教育、就业教育充分融合。

2.健全协调联动的组织机构。学校于2002年成立创业教育学院，2005年挂牌创业教育中心，负责全校创新创业教育的顶层设计与组织实施。设有创业教育领导小组、教学指导委员会、协调委员会、顾问团及学生创业协会等组织。其中，创业教育领导小组由校长牵头，由创业、招生就业、教务、学工、财务、团委、科研等部门组成，各部门协调联动，实现全盘考虑、全员参与、全程关注、全心服务。

3.制定系统有效的管理制度。学校制定《黑龙江大学深化“融入式”创新创业教育和大学生自主创业工作实施方案》《黑龙江大学创业教育教学基本要求》等相关制度58项，从体制机制上推进创新创业教育，有效落实国家政策文件和相关要求。

二、发挥综合性大学优势，形成立体多样的课程体系

学校自1998年开始探索创新创业教育理念与模式，2002年起开设创新创业教育课程，2004年将其纳入本科人才培养方案；十余年来三次修订81个专业人才培养方案，形成基于三个平台的创新创业教育课程体系，提升了创新创业教育的专业性。

一是加强专业课程平台建设。设立8个创新创业教育必修学分，包括理论和实践学分各4分。开设创业管理、学科前沿等专业必修课程，开设项目研发、论文研习等90余门专业选修课程，促进了专业学习与创新创业教育的深度融合。二是加强通识课程平台建设。面向全校学生，开设职业生涯规划与就业指导等通识必修课程，开设创造学与创新思维训练类、经济发展与社会治理类等8大类通识课程模块，课程总量达60余门，促进了通识教育与创新创业教育的深度融合。三是加强辅修课程平台建设。发挥综合性大学学科专业优势，设立“专业+方向”的创新人才培养课程群，如“新闻+经济”“哲学+管理”“经济+法律”等，促进了复合型、个性化人才培养与创新创业教育的深度融合。

三、整合教育教学资源，形成丰富多元的实践载体

学校自2002年起，不断优化整合校内外教育教学资源，将创新创业教育理念融入项目研究、学科竞赛、校园活动中，形成专项投入、专业管理、独立运行的实践教学载体，提升了创新创业教育的实践性。

一是加强训练项目平台建设。学校形成国家、省、校三级大学生创新创业训练体系，形成“学校主导、学院主抓、导师指导、学生自主”四维组织管理模式，设立项目基金，配备科研导师，累计4.3万余名学生参加训练项目9500余项。二是加强实践基地平台建设。学校层面，建有学生科技文化创业园，孵化出了以年销售额400余万元的金泰科技公司为代表的400余个学生创业企业和团队；学院层面，建有72个创新创业训练基地、创新实验基地和技能培训基地与200余个校企合作基地。三是加强竞赛实训平台建设。学校建立了竞赛实训与管理机制，鼓励学生在专业教师指导下参加“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、数学建模等各级各类竞赛，实现创新创业竞赛实训课程化、常态化，已有3000余人次学生获省部级以上奖项。

四、基于学科区位优势，突出“对俄战略”创新人才培养

黑龙江大学享有“全国俄语根据地”的美誉，始建于1941年的俄语语言文学学科是国家重点学科，2011年成立的中俄学院是国家教育体制改革首批试点学院。学校将学科专业优势与“一带一路”国家战略指向下的对俄合作紧密结合，突出对俄人才培养，提升了创新创业教育的针对性。

一是培养对俄交流合作的急缺人才。于2015年新设商务俄语专业，首届招生30人。立足中石油管道局等企业的对俄石油管道合作，在机械设计制造等专业开设俄语零起点实验班。面向对俄跨境电商人才需求，与俄速通公司合作培养“国贸+俄语”“金融+俄语”的“互联网+”人才。二是培养“专业+俄语”的战略人才。依托国家教育体制改革试点中俄学院和中俄联合研究生学院，通过中俄双方联合制定培养方案、联合授课、本硕博连读等方式，在化学、生物、法学等6个专业招收、培养了900余名对俄战略性人才。三是培养“俄语+方向”的专业人才。依托俄语学院，创新“俄语+翻译”“俄英双八级”的人才培养模式，培养本硕两个层面的高级俄汉和俄英同声传译人才，近三年已为国家、我省及外企输送了150余名专业人才。近三年学校“融入式”创新创业教育模式共使6万余名学生受益，学生初次就业率始终在80%以上，毕业生自主创业人数676人。

目前，学校“融入式”创新创业教育体系极大地促进了创新创业人才培养质量的提升，满足了个性化人才培养需求，学生满意度较高。三年来，共有2万余人次学生参加项目训练4154项，1083人次学生参加“挑战杯”等省级以上创新创业竞赛获奖；毕业生自主创业率达2.6%；多项成果实现市场转化，如学生邵娜创办黑龙江恒讯科技研究院，申获恒讯环境监控系统等6项专利、25项软件著作权及6项科技成果认定，其研发成果已被哈工大机器人集团有限公司、哈尔滨市公安交警支队等单位使用。近年来，学生创办企业101家，学生创业企业成活三年及以上者11家，达到10.9%，如学生金凯强创办的米青文化连锁店，带动百余名学生开展创业实践。

本文系黑龙江大学2016年教育教学改革工程项目 （一般项目）“‘双创’形势下高校大学生社会实践活动育人机制研究”的阶段性成果，项目编号：2016C24

（作者系黑龙江大学电子工程学院讲师）

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