浅析中职生心理健康现状及应对措施

刘阳

摘要：随着社会经济的快速发展，在激烈的市场竞争之下，人们的就业压力不断增大，越来越多的中学生在中考过后选择了就读中职，以求在日后择业时寻求到理想的工作岗位。然而，基于中职生正处于一个特殊的年龄，以及当前社会一直存在着对职业有所偏见，使得职业学校学生的基本素质不容乐观，许多学生的心理状态不尽人意，给学生的学习和成长带来了很大的困扰。本文就通过当前中职生心理健康的现状，探究了中职生心理问题的主要应对措施。

关键词：中职生；心理健康；现状；应对措施

中图分类号：B844 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）015-0-01

在教育改革的不断深入下，中职教育也逐步得到了更多的重视，与社会相关行业之间的接轨也越加完善，中职学校正在步入一个发展的好时期。然而，基于中职生年龄的特殊性，以及诸多中职生是由于中考失利，未能考上高中，而选择中职，在这个阶段当中，是极容易产生心理困惑、心理冲突的一个时期。为此，必须加强中职生的心理健康教育，全面的提高中职生的整体素质和社会适应能力。

一、当前中职生心理健康的现状

1.学习兴趣不高

在中职教育中，学习兴趣不高是许多中职生在学习过程中普遍存在的问题，久而久之，不仅严重影响学生的学习成绩，还容易使得中职学生养成不良习惯。而使中职学生厌学的主要原因有以下几点：（1）在中职学生中，有一部分是由于中考失利而步入中职，还有一部分就是由于学习不够优异而步入中职，中考失利的中职生在心理状态上还比较欠缺，学习不够优异的中职生存在把之前的不良习惯带入到中职学习当中来，所以他们的学习兴趣普遍不是很高。（2）在中职教学中，依旧存在一部分教师忽略了学生学习兴趣的培养，没有很好的结合学生的特点實施教学，使得学生在枯燥的学习环境当中产生厌学的情况。

2.沉迷于网络

随着社会经济的发展，越来越多的中职生拥有了手机乃至电脑，而且大多的中职学校都是建立在人口比较集中的县城或者市里，其周边也拥有着许多的网吧。恰巧中职生正步入于一个比较特殊的年龄阶段，如果学生没有足够的自控能力，而学校和家长又疏忽管理，那么正处于青春期的中职生就很容易陷入于网络交友、网络游戏当中，进而在虚拟的世界当中而不能自拔。久而久之，就无心用于学习当中，许多学生也正是因为网络交友、网络游戏而致使学习成绩一落千丈[1]。同时，也因为沉迷于网络而致使学生产生诸多心理问题，如虚拟交友、在网络游戏中寻求英雄主义等。

3.早恋

基于中职生正在处于一个比较特殊的年龄段，以及在社会经济快速发展的情况下，在许多网络传媒以及文化物质的影响下，大多中职生开始对于两性之间的差异也逐渐有了一定的认识，并逐渐产生了对异性好奇、向往的倾向。到如今，早恋问题已逐渐普遍的存在于青春期的学生之间，进而也引发了诸多学生在心理上产生的极大的波动，如有些中职生对异性充满好奇、有些渴望被异性肯定与关注等。而与此同时，中职生的本身情感能力是不足的，对于诸多情感问题还处于无力解决的阶段，进而就随时造成中职生的心理上产生创伤，影响中职生的学习成绩和身心健康[2]。

二、中职生心理问题的主要应对措施

1.打造良好的学校环境

学校环境好坏对于中职生而言，影响甚大。学校是中职生学习和生活的重要场所，良好的校园环境是确保学生心理健康稳定发展和勤奋学习的基本前提。所以，作为校方，应该为学生打造和谐美好的校园环境，特别是校园文化建设，比如可以在学校操场上或者门口树立名人雕像，在教学楼走廊上或者教室里悬挂名人画像和格言警句，激励学生刻苦学习。同时，教育部门还应当加强校园环境打造的督查工作，相关部门应当做好校园周边的督查工作，严禁在校园周边开设网吧、迪厅、酒吧等娱乐场所。为校园创造一个良好的周边环境。

2.发挥教师的引导作用

在中职教育中，教师作为学生学习和成长路上的重要引导者，要充分的发挥教师的引导作用。特别是在学生的心理健康教育上，学生的心理问题并不是一朝一夕而形成，简单的课堂教育和心理引导并不能有效的解决学生的心理问题。为此，作为教师，要热爱、尊重、信任自己的学生，并且要深入了解每一位学生的情况，引导学生不断扩展知识面的同时，还应走进学生的心理，及时的发现学生心中所存在的心理问题，然后给予引导排解，帮助学生在学习和生活当中能够正确的认知心理问题[3]。并不断的培养学生正确看待心理问题的意识和解决心理问题的方法，鼓励学生之间团结友爱，互帮互助，一起克服学习和生活当中的困难。

3.加强心理健康教育课程的开展

心理教育是一个漫长的渗透教育，它所涉及的面也非常的广泛。为此在进行心理教育过程中，并不应该仅仅的局限于心理教育课程，还应当不断的扩展渠道，比如在班级活动、校园活动、校园广播、校园版报、校园电影等渠道上，针对中职生的心理特点，从多角度的普及心理健康知识和案例，引导中职生正确的认知自身身心发展的特点，学习生活中可能遇到的心理问题，改善过去不良的解决心理问题的方法和技巧，进而不断的提高中职生的心理素质和生活问题的适应能力。

三、结语

综上所述，青少年作为国家未来发展和建设的重要接班人，促进中职生的德智体美劳全面发展是每一个中职教育者的责任与义务，时刻警惕心理健康教育的重要性，不断的培养中职生认知和解决各种心理问题的能力，确保中职生的身心健康发展，进而为我国经济建设源源不断的输送高素质、高水平的可造人才。

参考文献：

[1]汤春菊，崔焱.中职医学生心理健康状况及影响因素的研究进展[J].职业与健康，2014，3：423-426.

[2]赵君英.中职护生心理健康状况与其气质类型和特质应对方式的关系[J].中国校医，2014，6：401-403+407.

[3]韦毅华.关于中职学校体育教学的几点思考[J].教育教学论坛，2015，11：241-242.

作者简介：刘 阳（1979-），男，汉族，河北廊坊人，廊坊市高级技工学校学生管理处教师，主要从事中职学生日常管理，中职生心理学研究。