高职院校班主任工作心得初探

丁昌青+顾莉莉

摘要：高职院校班主任作为学生教育的管理者与培养者，在学生成长过程中起着不可替代的作用。如何做好高职院校班主任工作，最大程度的发挥其作用，一直以来是人们关注的焦点问题。文章从高职学生的特点入手，结合高职院校班主任的工作性质，对班主任在高职学生日常管理方面进行探讨。并从抓好评奖评优工作、关注特殊学生、做好扶贫助困工作三个层面，提出班主任的工作建议。

关键词：高职院校；班主任；学生日常管理

中图分类号：G715 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）015-0-01

笔者现在一所全国示范性高职院校担任班主任工作，下面结合这几年来的班主任工作，主要就学生的日常管理，谈谈自己的一些心得体会。

一、抓好评奖评优工作，促进班风学风建设

高职院校里很多班级是提前单招的学生，学生没有参加过高考，刚开学的时候有的学生跟其他同学比起来难免学习自觉性差一些，纪律散漫一些，这时候就要多跟他们交流沟通，对症下药，让他们努力提高学习自觉性，遵守学校纪律和各项规章制度。

新生军训完的第一次班会上我就强调：作为一个班主任，我其他的可以不抓不管，首先要抓的，一个是学习，还有一个就是纪律。作为一个学生，如果学习成绩不好，有挂科或者学习成绩排名靠后，还有就是有违纪的话，即使学生工作做得再好，那他也是什么评奖评优的机会都没有了，同样一个班级也是这样。如果一个班很多人挂科或者很多人旷课，那这个班级也是什么评奖机会也没有了。

我是这么说的，实际工作中也是这么执行的。现在的评奖评优制度很大程度上是跟学生综合测评挂钩的，而综合测评又很大程度上是根据学习成绩来的，所以抓好第一次综合测评、第一次评奖评优尤为重要，严格按照制度来，学生干部也没有特权，如果成绩不好，学生干部在评奖评优上也没有优势。经过这三年的实践，现在我们班学风严谨，同学们学习成绩良好，重修和补考率都比较低。班风优良，迟到旷课也比较少，违纪率低，没有学生受到学校处分，没有发生任何事故。我们班学生有12人参加学校组织的自考助学专接本，另外有多人报名参加专转本考试，被本科院校录取，参加接本转本的学生占到班级总人数的一半以上，所以只要引导得当，大部分同学还是积极要求上进的，还是想努力提升自己的学历和水平的。

二、要了解学生动态，关注特殊学生

大家做过班主任都知道，班级平稳运转什么都还好，怕就怕碰到一些突发事件，碰到一些特殊学生。大一刚入学的时候，我们班有一位学生晚上失眠，成夜睡不着觉，白天精神恍惚，精神状态很差，经医生诊断有抑郁倾向。为了孩子的身体考虑，我觉得该同学应该休学好好治疗，要不然学习也学不进去，病情还有恶化的倾向，但是家长一开始不同意，觉得孩子没病，经过跟家长和该同学很多次的电话和当面沟通，举例子讲道理，分析利弊关系，最终家长和这个同学决定休学回家好好看病。

我们班有两个男生家庭条件较好，从小学习习惯也没有好好养成，也是问题多多，学习自觉性比较差，纪律比较散漫。前面毕业前跟他们交流，说家里都帮着找好工作了，还有好多门课挂着要重修，不想要这个毕业证书了，反正要不要也无所谓，工作都有了。碰到这样的学生也是没办法，虽然前面谈话教育过很多次，但收效不大。只能退而求其次，努力消除他们带来的不良影响，不至于影响到班级大多数人。

我多次在班会上讲过：对于我们高职院校的绝大多数学生来说将来还是要靠自己的。我们不要跟别人比，人家不学，也能找到好工作，那是因为他有一个好爸爸，有一个好背景。人的出生是没办法改变的，你又不是官二代，富二代，你只能靠你自己，唯一能改变的只有你自己，你现在努力一点、多学一点比你不努力将来要好。

我们要多激励多鼓励学生，多给他们灌输正能量的东西，少宣传负能量。

三、关心帮助困难学生，做好扶贫助困工作

高职院校生源大部分都是欠发达地区的，家庭并不富裕，所以有不少的贫困生。家庭贫困还能够出来读书，说明还是比较有上进心和责任心的，这些贫困生大部分成绩还是比较好的。我们能做的就是在学校的政策范围内尽可能的关心帮助她们，让她们顺利的完成学业。学校现在的国家励志奖学金、国家助学金的名额还是挺多的，金额也是挺高的，但是还是僧多粥少，所以做好贫困生入库、国励、国助的评选还是非常重要的，搞得不好的話就有可能产生矛盾。我们的做法就是严格按照学校的规定来，成立班级评议小组，小组成员尽可能广泛，尽量每个宿舍都有人参与，同时贫困学生回避，最后在班级qq群里公示评议结果，包括时间、地点、评议小组成员，评议最终的结果。虽然最后的评议结果不可能让所有人都满意，但是只要本着公开公平公正的原则，按照学校学院的统一部署，保持流程清楚，大家也就没有意见了。除了做好国励、国助的评选工作，我还积极给班上的贫困学生联系一些校内勤工助学的岗位，比如学校的机房、教学办公室，都有学生在那边帮忙。当然也有学生在校外找一些兼职，我也会叮嘱她们一定要注意安全，另外就是不要影响学业。

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多。班主任管理班级需要对学生有“爱心”，能 “操心”，还要有“耐心”和“责任心”。为此我投入了极大的工作热情，耐心细致地处理有关事务，以高度的责任心对待每个学生。我深深地懂得：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生一起成长。由于经验不足，很多方面还在摸索中，我希望通过不断锻炼、学习和总结经验，提高自己各方面的能力，从而把工作做的更好。

参考文献：

[1]陈建中.新形势下职业院校学生管理创新的探索[J].职业，2017（6）.

[2]敬阳.以人为本的高职院校学生管理模式探究[J].教育观察：下半月，2017（4）.

[3]潘石瑛.影响学生管理的重要因素探究[J].产业与科技论坛，2016（15）.