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高职院校班主任工作心得初探

2017-07-31丁昌青顾莉莉

现代经济信息 2017年15期
关键词:高职院校班主任

丁昌青+顾莉莉

摘要:高职院校班主任作为学生教育的管理者与培养者,在学生成长过程中起着不可替代的作用。如何做好高职院校班主任工作,最大程度的发挥其作用,一直以来是人们关注的焦点问题。文章从高职学生的特点入手,结合高职院校班主任的工作性质,对班主任在高职学生日常管理方面进行探讨。并从抓好评奖评优工作、关注特殊学生、做好扶贫助困工作三个层面,提出班主任的工作建议。

关键词:高职院校;班主任;学生日常管理

中图分类号:G715 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2017)015-0-01

笔者现在一所全国示范性高职院校担任班主任工作,下面结合这几年来的班主任工作,主要就学生的日常管理,谈谈自己的一些心得体会。

一、抓好评奖评优工作,促进班风学风建设

高职院校里很多班级是提前单招的学生,学生没有参加过高考,刚开学的时候有的学生跟其他同学比起来难免学习自觉性差一些,纪律散漫一些,这时候就要多跟他们交流沟通,对症下药,让他们努力提高学习自觉性,遵守学校纪律和各项规章制度。

新生军训完的第一次班会上我就强调:作为一个班主任,我其他的可以不抓不管,首先要抓的,一个是学习,还有一个就是纪律。作为一个学生,如果学习成绩不好,有挂科或者学习成绩排名靠后,还有就是有违纪的话,即使学生工作做得再好,那他也是什么评奖评优的机会都没有了,同样一个班级也是这样。如果一个班很多人挂科或者很多人旷课,那这个班级也是什么评奖机会也没有了。

我是这么说的,实际工作中也是这么执行的。现在的评奖评优制度很大程度上是跟学生综合测评挂钩的,而综合测评又很大程度上是根据学习成绩来的,所以抓好第一次综合测评、第一次评奖评优尤为重要,严格按照制度来,学生干部也没有特权,如果成绩不好,学生干部在评奖评优上也没有优势。经过这三年的实践,现在我们班学风严谨,同学们学习成绩良好,重修和补考率都比较低。班风优良,迟到旷课也比较少,违纪率低,没有学生受到学校处分,没有发生任何事故。我们班学生有12人参加学校组织的自考助学专接本,另外有多人报名参加专转本考试,被本科院校录取,参加接本转本的学生占到班级总人数的一半以上,所以只要引导得当,大部分同学还是积极要求上进的,还是想努力提升自己的学历和水平的。

二、要了解学生动态,关注特殊学生

大家做过班主任都知道,班级平稳运转什么都还好,怕就怕碰到一些突发事件,碰到一些特殊学生。大一刚入学的时候,我们班有一位学生晚上失眠,成夜睡不着觉,白天精神恍惚,精神状态很差,经医生诊断有抑郁倾向。为了孩子的身体考虑,我觉得该同学应该休学好好治疗,要不然学习也学不进去,病情还有恶化的倾向,但是家长一开始不同意,觉得孩子没病,经过跟家长和该同学很多次的电话和当面沟通,举例子讲道理,分析利弊关系,最终家长和这个同学决定休学回家好好看病。

我们班有两个男生家庭条件较好,从小学习习惯也没有好好养成,也是问题多多,学习自觉性比较差,纪律比较散漫。前面毕业前跟他们交流,说家里都帮着找好工作了,还有好多门课挂着要重修,不想要这个毕业证书了,反正要不要也无所谓,工作都有了。碰到这样的学生也是没办法,虽然前面谈话教育过很多次,但收效不大。只能退而求其次,努力消除他们带来的不良影响,不至于影响到班级大多数人。

我多次在班会上讲过:对于我们高职院校的绝大多数学生来说将来还是要靠自己的。我们不要跟别人比,人家不学,也能找到好工作,那是因为他有一个好爸爸,有一个好背景。人的出生是没办法改变的,你又不是官二代,富二代,你只能靠你自己,唯一能改变的只有你自己,你现在努力一点、多学一点比你不努力将来要好。

我们要多激励多鼓励学生,多给他们灌输正能量的东西,少宣传负能量。

三、关心帮助困难学生,做好扶贫助困工作

高职院校生源大部分都是欠发达地区的,家庭并不富裕,所以有不少的贫困生。家庭贫困还能够出来读书,说明还是比较有上进心和责任心的,这些贫困生大部分成绩还是比较好的。我们能做的就是在学校的政策范围内尽可能的关心帮助她们,让她们顺利的完成学业。学校现在的国家励志奖学金、国家助学金的名额还是挺多的,金额也是挺高的,但是还是僧多粥少,所以做好贫困生入库、国励、国助的评选还是非常重要的,搞得不好的話就有可能产生矛盾。我们的做法就是严格按照学校的规定来,成立班级评议小组,小组成员尽可能广泛,尽量每个宿舍都有人参与,同时贫困学生回避,最后在班级qq群里公示评议结果,包括时间、地点、评议小组成员,评议最终的结果。虽然最后的评议结果不可能让所有人都满意,但是只要本着公开公平公正的原则,按照学校学院的统一部署,保持流程清楚,大家也就没有意见了。除了做好国励、国助的评选工作,我还积极给班上的贫困学生联系一些校内勤工助学的岗位,比如学校的机房、教学办公室,都有学生在那边帮忙。当然也有学生在校外找一些兼职,我也会叮嘱她们一定要注意安全,另外就是不要影响学业。

有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多。班主任管理班级需要对学生有“爱心”,能 “操心”,还要有“耐心”和“责任心”。为此我投入了极大的工作热情,耐心细致地处理有关事务,以高度的责任心对待每个学生。我深深地懂得:一名成功的班主任,要能与学生“同学”,与学生一起成长。由于经验不足,很多方面还在摸索中,我希望通过不断锻炼、学习和总结经验,提高自己各方面的能力,从而把工作做的更好。

参考文献:

[1]陈建中.新形势下职业院校学生管理创新的探索[J].职业,2017(6).

[2]敬阳.以人为本的高职院校学生管理模式探究[J].教育观察:下半月,2017(4).

[3]潘石瑛.影响学生管理的重要因素探究[J].产业与科技论坛,2016(15).

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