钢笔速写艺术表现形式及其高校教学探讨

张爽

摘 要：钢笔速写作为一种艺术表现形式可以说是一个古老而又充满活力的新画种。其画面清晰明快，或优美或刚劲的气质涵盖了丰富的绘画语言，这正是钢笔速写与其他画种不同的独特艺术魅力。钢笔速写也是设计师以及相关艺术工作者需要掌握的一项最基本技能，钢笔速写课程作为专业基础课在高校艺术专业的教学中也非常普遍。笔者对自身的钢笔速写进行总结，结合多年的教学实践，以钢笔速写的艺术表现形式为切入点，围绕高校艺术专业中钢笔速写教学方法展开探究。

关键词：钢笔速写；艺术形式；高校教学

钢笔速写隶属于绘画范畴，是在较短时间内，以钢笔简单的线条对某种事物进行描绘。在描绘过程中，运用透视、构图、明暗和疏密关系的处理、艺术形态的提炼和表现技巧的丰富使得画面产生艺术形式的节奏和韵律感，更好地表现深层的内涵，看似信手涂鸦的点画之间，传达出作者主观的感受。在当今高等教育中钢笔速写，可以使学生的多种能力得到锻炼，如观察能力、造型能力、反应能力、动手能力等。对学生进行钢笔速写训练既能使学生的视觉形象得以丰富，又能提高他们的艺术表现能力，为其日后的设计生涯做好铺垫。因此，钢笔速写是高校艺术类相关专业训练中不可或缺的组成部分，能为徒手表现夯实基础。

一、钢笔速写艺术表现形式

钢笔速写表现的线条大部分都是单色，但绘画过程中要充分体现出严谨细致的特征，对事物进行精细刻画，给人以鲜明的层次感。从绘画工具来看，钢笔线条具有肯定性特点，下笔后难以修改，这就向作者提出了较高要求，基本功要扎实、过硬，要娴熟掌握造型技能，但这一目标的达成，绝非一朝一夕就能完成的，需要付出长期的努力，通过反复训练与积累，才能使笔下的线条流畅而自如。钢笔速写的绘制是用同一粗细（或略有粗细变化）、同样深浅的钢笔线条加以叠合来描述建筑物或景色的大致轮廓，形成强烈的空间层次，体现出光景变化与不同材料的质感。就钢笔速写的表现形式来看，主要有以下几个方面的内容：

钢笔速写是一种艺术性很强的绘画品类，是在作品中可以快速、准确而又十分简练的表现对象。这主要是由于钢笔速写工具易于携带，其线条非常宜于表现形体结构，且能以各种线型组成流畅而美观的画面。通过线条的组织与排列来塑造形体的明暗，追求空间的虚实变化，表达建筑立面曲折、凹凸的美感，以及利用不同的线型来表现应有的环境配景，烘托特定的空间氛围。通过线或点的方向与疏密的变化，按照空间界面的转折、结构关系，画出黑、白、灰三个基本色。可体现画面的空间感、层次感、质感与量感，使画面给人以强烈的视觉冲击。因此，我们所看到的钢笔速写作品，尽管只是白与黑的简单结合，却具有独特的形式之美。钢笔效果图在建筑领域得到了广泛运用，能够使画面效果趋于统一。

钢笔速写中另一种表现形式就是在黑白表现后进行淡彩渲染，被称为钢笔淡彩，就是先用钢笔进行线条勾勒，再选择恰当的色彩进行填充，通过丰富而和谐的色彩来突出空间感，使画面更具有层次。从整个画面来看，类似于国画写意。铅笔淡彩是一种非常具有兼容性的表现方法，它往往在线条表达之后，其画面效果还可与其他多种表现手法结合起来，从而形成钢笔淡彩与钢笔重彩等多种表现技法结合的、具有综合性特色的表现形式。它是以线条为主，颜色为辅的一种效果表现技法，其特点是表现速度快、概括能力强、色调明快亮丽、形色兼备。其中钢笔淡彩对线稿要求比较严格，线的轮廓要清晰、准确，并且表现出物体的质感与立体的光影效果。钢笔淡彩中色彩只是起到烘托与强调气氛的作用，通常是在一张完整的线稿上略施色彩，同时要求色彩的透明性较好，不会对线稿有覆盖作用。色彩一般以透明或半透明的颜料为首选，不必注重色调、质感等技巧，常用水彩、水溶性彩铅或其他颜料。在日常训练活动中，既要使学习者娴熟掌握线条技能，又要灵活进行色彩搭配。

二、钢笔速写艺术表现技法

钢笔速写就是线条的组合，凭借线条的粗细、长短、曲折变化，再加上虚实、疏密结合，对不同物体的轮廓进行描绘，表现出不同材料的质感，使人感受到画面的层次与空间感。与所有绘画作品一样，由于作者表現手法、画风不尽相同，即使对同一建筑物进行描绘，也会使画面效果截然不同，有的奔放豪迈，有的清新秀丽，有的浑厚有力。因此，可以将钢笔速写的技法进行如下概括：

（一）线描法

这是一种单线画法，与白描较为接近。就是以简单而明确的线形变化为主，对事物的轮廓进行描绘，尽管没有复杂的修饰，却能直观地表现出物体特点，对物体的轮廓进行高度提炼。线描法最大的优势有两点：一是能通过明确而凝练的线条表现出物体的基本特征；二是通过线条的丰富变化来表现不同材料的质感。如线条稠密、动笔平缓，可以体现出理石的坚硬，而线条稀疏、运笔轻柔，可以体现出塑料的松软。

（二）影调法

这种画法能够强烈地体现出画面的空间感与层次感，通过各种形体的明暗变化来达成这一目标，与素描图有着惊人的相似之处。这就需要作者娴熟掌握线条的布局，通过不同的疏密排列给人以明暗对比，既可以产生立体感，也可以起到渲染氛围的作用。

（三）综合法

就是将前两种画法的优势相结合，运用于同一作品中的方法。通常有两种画法：一种是先以线描法对外部轮廓进行刻画，再通过线条的疏密变化来体现出层次感；另一种是先大致描绘形体，在此基础上，以重复线条增强阴影效果，产生明暗对比，使画面具有空间感。在创作中，综合法以较强的灵活性受到了人们的青睐。

三、钢笔速写在高校艺术教学中的应用与实践

钢笔速写是当今高等院校艺术及相关专业课学习的前提与保障，能使学生多种能力得到培养，如操作能力、思维能力、观察能力等。笔者从自身于高校艺术专业十多年的教学实践出发，以怎样在最短时间内提高学生钢笔速写水平为切入点进行了深入研究。钢笔速写中，通过对透视、构图、明暗和疏密关系的处理、艺术形态的提炼和变现技巧的丰富性等，都可在建筑速写里得到充分展现。下面就高校钢笔速写训练及课堂教学总结几点感受：

（一）钢笔建筑速写训练方法要有针对性

日常教学过程中，造型训练成为最重要的组成部分，學生造型能力的提高绝不能一蹴而就，需要将临摹、写生、默写等训练活动有效穿插在一起，进行长期反复的训练才能实现，要付出艰辛与努力。在训练过程中，不能机械地进行临摹，而要善于观察他人作品的表现手法、线条处理技巧、构图布置，从整体布局与细节入手，把握优秀作品的风韵。对学生进行造型能力的训练，是其他各种专业训练的基石，但这一过程往往是漫长的，甚至要陪伴学生钢笔速写学习的整个过程。

（二）线条训练与透视训练有机结合

在钢笔速写作品中，线条是最主要的表现载体。有人评价说，速写作品就是点与线的完美结合，对建筑物进行速写过程中，线条是重点内容，是组成画面的重要因素。在艺术家手中，线条被赋予了强大的生命力，能表现出物体的不同特征，如明暗、层次、质感、纹理等。线条之所以具有独特的美感，就因为其具有灵活性特征，如疏密、曲直、粗细等，通过种种变化，带给人以视觉冲击，使画面具有美感。同时，作者运用手中的笔，使线条变得灵动，通过顿挫、缓急，提升作品的意境，但所有的变化都服务于同一中心，最终趋于平和，实现了“道”与“技”的水乳交融。在进行透视训练过程中，不能只针对某一特定的形体，而要从整体上引导学生，有效避免学生能把握单一物体的透视，但整个布局却出现比例失衡的现象。在实际教学过程中，由于受到课时数量的局限，教师要将线条、透视两方面结合起来，将其渗透到日常教学中，为学生理解搭设梯子。

（三）突出重点，意在构图

构图是钢笔建筑速写中最难掌握的内容，需要合理地将所要描绘的形体安排在画面中，与其他内容保持和谐统一，使画面趋于统一，提升视觉平衡感。在实际教学过程中，构图令教师与学生苦不堪言，许多学生无法合理安排构图，导致整个画面十分杂乱，画面效果较差。要想对学生进行构图训练，前提是学生要有足够的基础造型能力，以此为前提进行训练。训练过程中，不能苛刻地要求学生画得像，而要使他们学会布局，如果不具备构图能力，线条优美、透视比例、造型准确则无从谈起，画面如同失去了灵魂，毫无生机可言。由此可见，在钢笔速写过程中，构图是最重要的内容，但许多教师一再强调对学生线条掌控能力的训练，却忽略了构图训练，这其实是陷入了误区之中。在钢笔速写过程中，下笔之前，作者首先要对整个画面进行构思与安排，先从整体上把握画面，达到成意在笔先的效果，然后遵循构图原则，最终实现视觉平衡。这样创作的画面，才会具有神韵、富于活力。

钢笔速写其画面清晰明快，同时优美、刚劲的气质，有着特殊而丰富的绘画语言正是钢笔速写独特的艺术魅力，这是建筑师、设计师及其他艺术工作者需要具备的基本技能之一。以上是笔者多年来对这门课程教学方法的探讨，以及对钢笔速写的个人理解。怎样立足于学生现状，通过科学而系统的策略增强该门课程教学的针对性，成为无数高校艺术专业教育工作者研究探讨的内容。

参考文献：

[1]杨吟兵.说图绘景——新景观手绘表现技法.重庆：西南师范大学出版社，2008.

[2]夏克梁.夏克梁钢笔建筑写生与解析.东南大学出版社，2009（1）.

[3]R.S.奥列佛.奥列佛风景建筑速写.广西美术出版社.2003（8）.

作者单位：

黑龙江东方学院