美术教学中的科学评价研究

姜晓勇

（江苏省海门市常乐初中，江苏 海门 226100）

摘 要：在美术教学中，科学的教学评价可以激发学生学习兴趣，提高学生审美能力和艺术修养，促进美术教学的发展。文章从美术教学评价中存在的问题、初中美术教学的科学评价方法两方面，对美术教学中的科学评价进行研究。

关键词：初中美术；科学评价；评价方法；审美能力

中图分类号：G420；G633.955； 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0096-01

在美術教学中，教师除了要研究教学内容、改进教学方法、提高教学质量外，对学生的学习进行全面、客观、完善的评价也是教学的重要内容。但是，就目前的教学情况来看，对教学评价缺乏科学的认识，使得美术教学评价滞后于美术教学的发展，存在不少误区，不利于美术教学的发展和学生的学习。因此，建立科学的评价体系，使教师和学生对教学质量和学习效果有客观的认识，推动美术教学的健康发展，是当前美术教学中亟待解决的问题。

一、当前美术教学评价中存在的问题

在当前的美术教学中，教学评价缺乏科学性，存在不少问题。具体来说有以下几个方面。其一，评价标准不科学。在美术教学中，很多教师都过于重视知识的学习与技能的训练，忽视了学生审美观、创造力、想象力的培养。对学生作品的评价只是简单地用“像不像”“好不好”等来评价，没有起到评价作用，影响了学生的学习兴趣和学习积极性。其二，评价方式单一。教学评价主要包含课堂评价和作业评价，目前这两方面的评价方式都比较单一，课堂评价基本都是口头评价，只是对作品简单点评，作业评价则通常用优、良、差等简单区分，评价过于片面，缺少对学生美术整体素质的全面评价。其三，缺少学生参与评价。在目前的评价体系中，教师是评价的主体，学生被动接受教师的评价。学生学习基本依靠外部的激励和控制，缺少学生评价环节，忽视了学生的主观能动性，不利于培养学生的自主学习能力。其四，缺少过程性评价。在现在的美术教学中，教师通常都是只对学生的作品进行评价，过于重视结果而忽略了过程，对学生学习过程中表现出来的态度、个性、想象力等没有及时评价，不利于学生的成长和发展。

二、美术教学的科学评价方法

要保证美术教学的健康发展和学生美术素质的提高，就必须建立科学的评价方法，这样才能调动学生美术学习的积极性和主动性，具体可以从以下几个方面努力。

（1）使用差异性的评价标准。初中美术教学中确定评估标准时，不能千篇一律，要充分考虑到学生的年龄、个性、心理差异等。制定标准时，不能简单地根据成人的标准去衡量学生，要依据学生的个体差异制定相应的评价标准。例如，针对低年级学生，重点是培养他们对美术的兴趣和美感，因此，评价时要多用鼓励和肯定的方式，激发他们学习的热情；对于高年级学生，由于他们辨别是非优劣的能力已经基本具备，因此，评价的标准应该以事实为依据，该表扬的表扬，该指正的指正，做到公平公正。有针对性的评价标准，可以有效地促进美术教学的健康发展。

（2）采用多样化的评价手段。当前的美术教学中，对学生作业或考试成绩的评价基本都是用优、良、差等表示。这种评价手段不利于保护学生的自尊心，同时评估结果过于模糊，导致很多学生不了解自己的真实水平。因此，美术教学中的评价手段要向多样化发展，给学生提供确定的、客观的评价。例如，教师在评价时可以在优、良、差三个大级别的基础上设置小的级别，如优等中分为一、二、三等级，同时在评价时加入评语，使评价的结果更加详细和具有针对性。此外，还可以通过盖印章、发卡片等形式来评价，或者组织展览、评比等。多样性的评价手段，可以有效激发学生的学习热情。

（3）组织学生参与评价过程。在当前的教学评价中，基本都是教师以自己的审美观和经验对学生的作品进行评价，难免出现有失客观公正的情况。新课程改革强调学生的主体地位，因此，让学生参与到评价过程中对教学评价的完善具有重要意义。在学生参与评价的过程中，教师要加以引导，阐明评价的原则和方法，让学生在评价中坚持客观公正的原则。评价时让学生对自己的作品先进行评价，然后同学之间进行互评，使学生认识到自身的优点和不足。这种评价方式，有利于保证评价的科学性和客观性。

（4）建立综合性的评价体系。美术教学的目标是培养学生美术素养，它包含审美能力、观察能力、想象能力、创新能力。因此，美术教学的评价是一种综合评价。目前，仅仅依靠评价学生的学习结果和美术作品无法得到客观的结果，需要建立综合性的评价体系，除了对学生学习结果的评价外，还要重视对学生学习过程的评价。学生在学习过程中表现出来的参与性、合作性、动手能力、认知能力、创新能力等都是考察的重点，教师可以通过定性和定量相结合的方式来进行评价，使评价结果更加全面客观。

三、结束语

总之，初中美术教学是培养学生综合素质的重要科目，美术教学有利于学生身心健康和全面发展。教学评价的科学性关系到美术教学的长远发展，因此，在教学过程中，学校和教师要更新观念，重视评价体系的建设和完善。要以学生为本，尊重学生的个体差异，通过多样性的评价方法对学生的学习过程和成果进行科学评价，从而全面提升教学质量和学生的综合素质。

参考文献：

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[2]罗蔚云.初中美术教学评价的关键所在[J].中学教学参考，2014（06）.

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