中国梦教育在体育教学中的渗透探究

郭红军

（甘肃省通渭县碧玉初级中学，甘肃 通渭 743300）

摘 要：在学校体育教学过程中有机地渗透中国梦教育，有助于青少年学生形成正确的理想信念。文章从在体育教学过程中培养学生的创新能力、在体育教学过程中培养学生的奋斗精神两个方面，研究中国梦教育在体育教学中的渗透。

关键词：中国梦教育；体育教学；德育；渗透

中图分类号：G631；G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0027-01

教育是时代发展的永恒主题，对学生的成长成才起着很重要的作用。中国梦教育是当代学生思想政治教育的新课题，在体育教学中渗透中国梦教育，有助于学生为实现中华民族的伟大复兴而拼搏学习，在追梦过程中受教育、长才干。每个人都有自己的梦想，有了梦想才有前进的动力。梦想来源于努力和创造，而中国梦的思想基础主要也在于创新和奋斗两个方面。少年强，则国强。在学校体育教学中渗透中国梦教育，培养学生的创新能力和奋斗精神，强健学生的身心素质，是时代发展的客观要求。下面，从在体育教学过程中培养学生的创新能力、在体育教学过程中培养学生的奋斗精神两个方面，研究中国梦教育在体育教学中的渗透。

一、在体育教学过程中培养学生的创新能力

要保证中国梦思想的正确引导效果，体育教师需要注重强化创新教学，在教学过程中引导学生进行创新性学习，培养学生的创新能力。例如，在进行体育教学前，为了保证学生肌体调整到最佳状态，避免肌肉拉伤，体育教师应当让学生完成热身运动。在这个过程中，体育教师应当鼓励学生进行大胆的创新，热身运动不仅仅局限于跑步，或者一些拉伸运动，只要能够起到热身作用的体育运动都可以作为热身运动。教师在教学过程中鼓励学生进行创新，一方面能够保证学生在上体育课的时候保持学习积极性，另一方面又能激发学生的创造性。因此，体育教师在教学过程中应当保证学生在完成学习任务之后有充分的时间进行自由活动，鼓励学生在自由活动过程中学会思考，对体育活动进行创新。比如，学生可以利用场地自行组织短跑赛或接力赛，通过游戏化的方式进行体育活动，在这个过程中学生能学会团结、合作、竞争。在体育教学过程中，教师还应当重视因材施教，注重学生的个性发展。因为个性是创造性的基础，有了个性才可能有创造性，教师要以学生的个性发展促进学生创新能力的发展。比如，每个人的体质都不相同，教师要根据学生的能力和特长选择个性化的学习方式。一些学生具有较强的耐力，教师可以鼓励这类学生进行长跑训练，同时也可以鼓励这类学生进行篮球运动；一些学生具有较强的爆发力，教师可以推荐这些学生进行百米冲刺短跑等活动。这样的教学方式，可以充分发掘学生的潜能，激发学生学习的兴趣，发展学生的个性，培养学生的创新能力。

二、在体育教学过程中培养学生的奋斗精神

吃苦耐劳是中华民族的光荣传统，但如今的学生多数是独生子女，从小就生长在温室里，大多过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，在学习和生活中遇到一点挫折和困难就畏缩。因此，让学生学会吃苦耐劳，培养学生的奋斗精神是当前学校教育的当务之急。在体育教学过程中融入中国梦的思想理念，可以有效地培养学生为梦想而努力、为梦想而奋斗的思想。

體育活动本身对学生的身体素质和心理素质有一定的要求，学生要想通过体育活动达到强身健体的效果，就必须勇于挑战自我。但在当前体育活动过程中，部分学生怕脏、怕苦、怕累、怕难，参与积极性不高。因此，体育教师要融入中国梦的思想理念，针对学生的心理特点采取有效的教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生的奋斗精神。例如，在较为宽敞平坦的室外教学环境中，体育教师可以指导学生进行障碍接力跑练习。教师可以利用各种各样的物体为学生设置障碍，如废旧的沙发、板凳、座椅，多样化的障碍物可以增加练习的难度，提高学生的学习兴趣，培养学生的奋斗精神。又如，在进行一百米短跑训练时，教师可以督促学生多次往返跑，以锻炼学生耐力、爆发力以及柔韧性，磨炼学生的意志。对于获胜的学生，教师可以给予一定的口头奖励和物质奖励，以提高学生学习兴趣。除了正常的往返跑训练之外，教师可以在跑道上放一些鲜明的标志，规定在不同路径下进行赛跑，增加教学的趣味性。教师要鼓励学生即使在条件艰苦的情况下也不要放弃理想，要顽强拼搏，艰苦奋斗，争取最后的胜利。

三、结束语

总而言之，在体育教学中开展中国梦教育，有助于学生形成正确的理想信念，有助于培养学生的创新能力和奋斗精神。学校要充分重视中国梦教育在体育教学中的渗透，教师在教学过程中要加强中国梦教育，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏、敢于克服困难的精神，引导学生树立集体主义和爱国主义精神，从而促使学生身心健康发展，为以后的学习和生活打好坚实的基础。

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