高中信息技术课程的现状问题与对策研究

谈媛媛

（江苏省高邮市第二中学，江苏 高邮 225600）

摘 要：提升信息素养，培养合格人才，是高中信息技术课程的基本理念。文章从注重解决硬件设施方面的缺陷、优化高中信息技术课程教学内容、优化高中信息技术课程考核体系等方面，研究高中信息技术课程教学问题的改进对策。

关键词：高中信息技术；教学质量；现状；问题；对策

中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0035-01

随着社会的快速发展，高中信息技术课程也在不断创新和发展。高中信息技术课程有利于提升学生的信息素养，培养信息时代的合格人才。但由于一些原因，目前高中信息技术课程教学存在许多问题，导致信息技术教学质量无法满足具体的应用需求。因此，探讨高中信息技术课程的现状、问题与对策具有重要意义。

一、高中信息技术课程教学现状及问题

（1）部分教学配套设施陈旧。虽然高中信息技术课程在我国已经有了十多年的发展历史，但教学配套设施方面仍然存在一定的不足。相关调查显示，高中生家庭计算机拥有率超过40%，且随着年级的降低拥有率明显上升，同时学生家庭的计算机硬件配置远高于学校计算机的硬件配置。当前，许多普通高中的教学设备都是多年前购买的，加上计算机更新换代速度非常快，导致实际教学所使用的计算机存在运行速度慢、个人占比低等问题，对教学效果产生一定的影响。

（2）教学形式过于单一。在高中信息技术教学过程中，存在教学形式过于单一、教学结构较为封闭等问题，导致学生的学习兴趣不高。多数教师往往针对高中生的认知能力以及思維能力提供一些实际问题供学生进行探究性学习，但这些问题有时与学生的实际需求并没有太大的联系，同时多数实际问题以文字叙述为主，学生不太感兴趣。另外，在一些实际操作教学过程中，有时采用理论教学，导致学生的学习热情较低，学生的实际操作能力难以得到有效的提升。

（3）考核体系存在缺陷。高中信息技术是一门非高考性质的课程，受传统应试教育理念的影响，部分高中对于信息技术课程的重视度较低。学校虽然开设了信息技术这门课程，但部分学校不重视完善考核标准、考核制度，甚至有些学校的学生期末成绩单中没有信息技术这门课。这样的现象，必然导致信息技术课程无法受到学生重视，整体教学效果不理想。

二、高中信息技术课程教学问题的改进对策

（1）解决硬件设施方面的缺陷。要以高中信息技术课程的开设为契机，充分调动学校、社区以及家庭等多方面的教学力量，整合教学资源，为课堂教学提供必要的硬件设备，营造良好的信息技术课程教学氛围。针对教学硬件设备导致的教学问题，可以通过三个方面的措施加以解决。一是学校可以联合社会公益机构或企业，争取资金投入，做好硬件和软件方面的更新与维护工作；二是学校教务处应当合理安排信息技术课程，尽可能做到机房的合理应用；三是及时对故障设备进行维修，保障机器设备运行正常，确保学生计算机使用效果。

（2）优化高中信息技术课程教学内容。高中信息技术课程是一门与学习、生活联系非常紧密的课程，教师要注重优化教学内容，结合学生学习和生活中的问题进行教学。在高中信息技术课程教学过程中，要让学生通过实践操作掌握所学知识，了解这些知识的应用范围、应用形式，鼓励学生将所学的知识真正应用到生活、学习以及工作中。就当前高中信息技术课程教学而言，有时教学内容比较单一，反复讲解某一软件，对其他同类软件较少涉及，导致学生的学习效果较差，影响学生实际应用能力的进一步提高。比如，反复讲解IE浏览器，但是不讲解Firefox浏览器，反复讲解Windows 7，但未讲解Windows 10。对此，高中信息技术教师就需要通过各种有效的方式丰富课堂教学内容。在选择教学内容时，教师应当依据学生的实际学习需求和知识的内在结构，要多关注信息技术的发展趋势，从而丰富学生的学习内容，提高学生的实际应用能力。

（3）优化信息技术课程考核体系。新课标强调，信息技术课程教学要进一步提高学生的信息素养，让学生学会通过合作解决实际问题，促使学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，提高学生的综合素质。因此，在高中信息技术课程教学过程中，要设计合理的考核体系，以促使学生认真学习信息技术，增强信息技术应用能力。对于毕业考试而言，应当以学生能够独立完成某一个项目为主要目标，例如通过WPS和Microsoft Office软件制作关于某个主题的表格图。课程考核改革是深化教学改革的有效途径，合理的课程考核体系是培养高素质人才的重要保证。课程考核应遵循过程性、能力本位、多元化的原则，要灵活采用不同的考核方式全面评价学生的真实能力。

三、结束语

综上所述，信息技术对于学习、生活、工作有着非常重要的作用，探讨高中信息技术课程的现状、问题与对策具有重要意义。高中信息技术教师要有针对性地优化高中信息技术课程，在教学内容、教学方式以及考核体系等多方面进行改进，从而增强信息技术教学效果，提升学生的信息素养。

参考文献：

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