论家庭教育对小学生养成良好习惯的影响

马光启

【摘 要】 拥有比较良好的习惯对一个人的一生十分重要。良好的习惯可以促进我们发展与进步，使我们始终保持优秀；良好的习惯可以促进我们成长，引导我们跨越人生路上的荆棘；良好的习惯可以带领我们实现梦想。好习惯要从小学生开始培养，小学生的活动范围还比较小，所以家庭教育对其影响十分深远。本文重点分析了家庭教育对小学生良好习惯养成的作用。

【关键词】 家庭教育；小学生；良好习惯；作用

【中图分类号】 G623.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）16-0-01

家庭是孩子生活的主要场所，孩子的很多行为习惯都得益于家庭，有时候看一个孩子的行为就能了解这个孩子的家庭教育情况，所以，家庭教育对小学生的身心健康具有重要的影响。苏霍姆林斯基曾说过：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检查自己的人格。”孩子就像一面镜子，举手投足间，投射出的实则是家长的行为举止、修养品性、人生态度。孩子从家长的身上看到什么，往往更容易学习做到什么。父母在家庭教育中作为孩子的第一任老师，要给孩子树立榜样意识。小学生正处于学习的阶段，有着十分强烈的模仿欲望。所以，家长的行为习惯和心理品质对小学生有着很大的影响。家长应当通过适当的家庭教育让小学生学习一些优秀的习惯。例如，早睡早起、做事雷厉风行，不拖拉等；家长还应当通过适当的家庭教育使小学生健康的心理和优秀的品质。例如，自信、乐观、友善、团结同学、尊敬师长等。这些良好的行为习惯和优秀的品质会影响小学生的一生。

一、小学生家庭教育现状分析

目前，农村父母因为平时农活较忙，对孩子疏于管理，对孩子的性格、爱好和很多方面了解不多，家长在这些方面沟通不到位，有时候孩子的很多爱好不但不被鼓励还容易受到打击。大部分的学生家长工作繁忙，没有时间对孩子进行家庭教育。还有些学生家长没有认识到家庭教育的重要性，他们认为教育工作应当由学校和教师进行，这就造成了小学生没有良好的习惯、优秀的心理品质。其次，有些家长不懂得正确地夸奖和赞美孩子，以致于小学生没有前进的动力；有些家长对孩子过分宠爱，以致于其懒惰、不勤快，没有形成良好的自理能力；有些家长乱发脾气，以致于小学生是非不分、缺乏责任感；有些家长对孩子漠不关心，以致于其缺乏关爱，体会不到生命的希望。学校要和家长勤于沟通，让家长拿出更多的时间和孩子沟通，了解孩子的性格发展特点，并和孩子一起制定相关的学习方案。学校的教育教学方式要具有极强的针对性，不能统一模式而要因材施教，对孩子进行启发性的教育教学指导，帮助孩子建立学习自尊心和自信心，发现孩子的优点、亮点，并以此为契机培养孩子的创新、创作能力，使孩子全面发展。所以家庭教育的方式急需得到改进，以促进小学生茁壮成长。

二、家庭教育对小学生良好习惯养成的作用

1.促进小学生形成良好的行为习惯

养成良好的行为习惯，是促进小学生智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。家庭教育可以培养小学生良好的生活习惯。家长可以通过让小学生承担一定的家务，来培养其责任心与义务感。小学生拥有了责任心就可以更好地参与到班级活动中，努力承担班级责任。家长可以通过给小学生规定作息时间，让其养成早睡早起的好习惯。在物质丰富的年代，家长也应当通过家庭教育使小学生养成勤俭节约的良好习惯。

2.促进小学生形成正确的人生观、价值观

作为教师不仅要传授知识，更要使学生的道德与人格得到提升，让学生学会学习，从而形成一個正确的价值观价。价值观是指人对客观事物的需求所表现出来的评价，它包括对人的生存和生活意义即人生观的看法，它是属于个性倾向性的范畴。“价值的崇高性表现在，它不只是体现了满足人的某种需要，而且还表现着人的主动追求”。价值选择对于一个中学生能否健康成长，具有十分重要的意义。良好的家庭教育可以使小学生形成正确的人生观和价值观。首先，家长在家庭中应当关爱孩子，通过实际行动引导其形成良好的心理品质，让其感受到世界上的爱与美好，使其乐观、自信地成长。当小学生犯错误时，家长应当温和地教导他们，不疾言厉色地责骂，多多包容他们，及时与其沟通交流，引导其进步和发展。家长还应当通过自身的特点培养小学生爱国主义精神、热爱集体、团结友善的精神。家长可以通过家庭教育引导小学生尊重他人、敬爱师长的精神品质。家长还可以通过一些故事教育小学生顽强拼搏、永不放弃。只有形成了健康的心理品质，小学生在人生之路上才能够积极乐观、不畏困难、勇往直前。

三、对小学生进行家庭教育的原则

1.家长以身作则，进行监督

父母是孩子的第一任老师，对孩子的影响十分深远。所以父母应当以身作则，为孩子树立正确的榜样。家长应当在生活中保持良好的作息习惯、勤劳节约习惯、热爱学习、多读书的习惯。这样，学生在家长的影响下也会逐渐热爱学习、积极向上、勤劳勇敢，对生活与未来充满希望。小学生还比较爱玩，没有良好的自制能力。因此，家长应当对小学生进行监督，引导其形成良好的习惯。

2.循序渐进

每一个习惯的培养都是需要时间的。家长在对小学生进行家庭教育时应当注意循序渐进，不能急于求成。比如，有些小学生在放学后，就把书包一扔、将所学知识与作业置之脑后，投入到了愉快的玩耍之中，这种习惯十分不好。家长应当对小学生进行家庭教育，使其在完成作业后再进行其他活动。但是家长要讲究教育的方法，给小学生留出足够的改变时间，每天对其督促，使其逐渐形成良好的习惯。

3.因材施教

农村父母因为平时农活较忙，对孩子疏于管理，对孩子的性格、爱好和很多方面了解不多，家长在这些方面沟通不到位，有时候孩子的很多爱好不但不被鼓励还容易受到打击。学校要和家长勤于沟通，让家长拿出更多的时间和孩子沟通，了解孩子的性格发展特点，并和孩子一起制定相关的学习方案。学校的教育教学方式要具有极强的针对性，不能统一模式而要因材施教，对孩子进行启发性的教育教学指导，帮助孩子建立学习自尊心和自信心，发现孩子的优点、亮点，并以此为契机培养孩子的创新、创作能力，使孩子全面发展。

四、总结

在生活中，家长应当多多观察小学生，积极与教师沟通，在充分了解小学生的基础上，对其进行家庭教育。本文阐述了家庭教育对小学生良好习惯养成的作用，分析了家庭教育应当遵循的原则。在经过正确合理地家庭教育后，小学生逐渐形成了良好的习惯和形成了积极向上的态度。但是，培养小学生良好习惯之路还漫长而修远，需要家长不断更新家庭教育理念，让小学生茁壮、健康地成长。

参考文献：

[1]胡方.小学生良好行为习惯的养成教育研究[D].山东师范大学，2011.

[2]李天燕.家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究[D].西南师范大学，2001.

[3]赵咏梅.小学生行为习惯养成中的家庭因素研究——家长如何培养孩子良好的行为习惯[J].科技信息，2012，（33）：684+586.