谈初中英语优化教学

张国龙

摘要：英语教师在培养学生听说读写的技能的同时，还应让学生学会学习，发展学生的自主学习能力，形成有效的学习策略。作为教学一线老师，通过对英语新课程标准的不断学习以及对课堂教学的不断探索，我认为除重视对学生基础知识的夯实，技能、技巧和能力等方面的培养外，还应做到以下几方面。

关键词：初中英语；学法指导

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0132-01

1.培养学生竞争力，增强学习自觉性

现代社会充满了机遇，也充满了竞争。而这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来。教师在教学中应对学生潜移默化地培养正确的人生观、价值观、高尚的理想信念、竞争意识，确保他们充满活力，积极向上，勇于表现。在初学英语时，要明确提出：对于刚学的26个字母，看谁记得又快又好，看谁写得又快又好。学习一段时间后，对新学的单词看谁拼得正确，谁读得又快又好，并进行单词方面的朗读、书写竞赛。具体可分男女生之间竞赛、小组竞赛、个人挑战竞赛，全班竞赛等。教学对话时，比一比谁能正确、流利地读出对话。比一比，哪个组、哪些同学配合最好，对话完成最为完美等等。通过这样一比赛，学生学习英语的热情逐渐高涨，竞争意识大大增强，大多数学生为了在同学面前有个良好表现，上课认真听讲，回家及时复习，早晨起来听磁带，增强了学习的自觉性，学习效率大大提高。

2.尽量使用英语来组织课堂教学

英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用当中去，才能较快地培养起来。用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，把学生放在一个英语环境里，用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣，设法创设英语情景和气氛，使学生宛如置身于一种真实的语言环境中，这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己思想、感情的习惯，增强了学生的求知欲，兴趣也就由此产生。

3.寓教于乐，在游戏中学习

合理运用游戏有助于英语教学。学生在做游戏的过程中，既玩得开心，又轻轻松松复习和巩固了英语知识，因而，学习的主动性大大增强。比如，在掌握了新时态现在进行时态的结构以后，就可以通过下面这个游戏来巩固进行时态。首先给学生们一点时间，让他们在纸片上写下一个命令动作（必须是学习过的词语或词组）。在学生写的过程中，可以到学生当中进行指导。等学生们都写完后，叫大家把纸揉成一团，用事先准备好的小箱子把纸团收集起来，让同学上来抽纸团做游戏。比如一个同学抽到一张上面写着do homework的纸团时，他（她）就要表演出来，然后问全班同学What am I doing？，让大家用Are you doing…？这个句型来猜，表演的同学用Yes，I am./No，I'm not.的句子来回答，形成互动。最后猜对的时候，把纸片用幻灯投影上去，问同学们What is he/she doing？，让他们先口头上用He/She is doing….来回答，然后写在练习本上，最后抽查1到2个同学的书写情况，投影到幻灯上，让全班一起检查。如此一来，一箭双雕，既做了口头上的练习，应试教育中必不可少的笔头练习也得到锻炼。

4.注重分层管理，因材施教

在记单词的时候，我根据学生的能力大小，提出了不同的要求，比如，我起初要求学生记10个单词，记忆力差一点的完成老师的要求就可以了，记忆力好一点的就多记一些。为了把大家不服輸的精神激发出来，为了鼓励先进激励后进，第二天我总会拿着写得多的写得好的作业，当全体同学的面提出表扬，想不到，每天都会发现有同学在多记单词，超额完成任务的学生越来越多。

在布置家庭作业的时候，我会分层布置一些选做题和必做题，学生根据自己的水平来分层完成。

在管理学生与英语教学的时候，我会让不同的学生担任不同的任务。如上次英语实践动手活动be the best DIYer中，动手能力强的就负责操作，成绩优秀的负责组织和讲解instructions，字写得好的学生负责板书流程，其他学生负责卫生安全场地等零碎事宜。这样整个小组活动起来都有条不紊，大家分工明确，活动也进行得比较顺利。

5.注重鼓励，擅长表扬

我们班有个姓吴的学生，这个学生并不笨，但是他是严重的"跛腿"--数学他能考90多分甚至100多分，语文也不是很差，差就差在英语上，我接手他的时候，英语成绩才50分左右。我从侧面了解到，他曾经有一次在上学期为班级做清洁迟到了几分钟，被当时的英语老师批评，心里有了芥蒂，便不是很喜欢学英语，于是在平时对他严格要求，经常为其补习的同时，我总是在其取得进步的时候给予他表扬和鼓励，经过3个多月的培养，他现在的英语已经能轻松及格。

俗话说，良言一句三冬暖，谁都爱听好话，表扬的话。有利与学生成长的好听的话，表扬的话，亲昵的动作，老师一点也不要吝啬。不经意的一句表扬，一句善意的面带微笑的责备，一次温暖的抚摩，也许能给学生彻夜难眠的欣喜，也许能成为学生化悲痛为力量的催化剂，也许是学生一生转折的关键。

总之，在英语教学的过程中，我们要注意的还有很多。但是我相信，只要我尽心尽力去努力做好每一个方面，我的教学水平就一定能得到提高。