高中政治学法指导

李玲

摘要：现今，对高中生综合能力的考查要求越来越高，因此加强对自身能力的培养已成为现代教育教学改革的主流，培养自身能力的目的就在于我们要学会如何学习、如何运用知识。相对于初中政治来说，高中政治更具有学科化的特点，每一年级都是一个学科，因此相对增加了一些难度，但如果你肯下工夫，并且方法得当的话，逐渐也会觉得一样好学。

关键词：高中政治；教学方法；学习兴趣

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0049-01

1.端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣

有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确转比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。

首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。

其次，要克服学习中实用主义的倾向。"需要"是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。

2.要有灵活有效的教学方法

要求高中政治教师要对教材进行深入的研究，明确教学的内容、重点和教学方式，然后根据学生的实际情况对教学方案做出适当的调整，从而使教学更贴近生活。比如在高一的经济生活课程的讲解中，可以结合学生在消费时常见的现象对当代的经济形势进行深入浅出地讲解，使课堂内容与生活紧密相连；在高二"文化生活"的讲授过程中，可以在教学周期的前半段将大部分课堂时间让给同学，让他们收集、整理资料，对自己所熟悉的或者是自己感兴趣的文化进行展示，从而加深学生对文化多样性的认识，同时也能鼓励学生参与到课堂中来，提高学生学习的自主性。而通过积极的探索和小组的合作，学生的探索能力和合作意识能够得到有效的提升。

3 鼓励质疑，保护学生学习的积极性

作为高中教师，在教学中应有效地保护学生学习的积极性，要对学生在学习中的点滴进步进行及时表扬与肯定，对后进生也要给以尊重和鼓励。高中政治课程理论性较强，生活实践中常常出现理论与现实相脱节的现象，此时学生的疑问也最多，如何处理？教师不能强硬地认为只有书本知识正确，而对生活现象横加指责或置之不理。对于心理上逐步走向成熟、但又涉世未深的高中学生来讲，最好是给以语言上的鼓励或者是理论上的点拨，例如当学生由于对书本所将知识与现实情况发生矛盾而产生困惑时，教师就可以这样引导"你对生活观察得很细致，但是理论是我们的奋斗目标和行动指南，理论与现实之间有一段距离，我们要允许这段距离的存在，更要逐步缩短这个距离。"教学实践中，也常常会出现一题多个答案的现象，这时学生的疑问就更多，到底哪一个正确？对此政治教师要集中群策群力，如果是选择题就深挖知识内涵，得出最佳选择；如果是主观试题答案就可以更加宽泛，确定答题的基本方向和知识要点，其它的要点可以自我发挥。纵观近几年高考试题专家组的答案，也是给出这样的评分标准：只要合情合理，可酌情给分。这即是鼓励学生思路不要太拘束，要善于写出自己对知识、对试题的理解与领悟。

在质疑这一环节中，教师语言或行动上的鼓励是非常重要的，恰当的鼓励犹如春风化雨，她在滋润学生心田的同时也会逐渐培养起更多学生学习的主动性和积极性，这对提倡培养"创新型"人才、建设"创新型"国家的新时代来说，无疑是一种思想上的启蒙，行动上的实践。

4.培养多种能力，提高学习成绩

学生能力的培养是多角度的，但从当今考试制度看，应试能力的具备也是必不可少的一种。优秀的考试成绩来源于扎实的知识功底，更来源于学生独特的答题思路。政治学科要想得优秀分数，最重要的是两点：首先是基本原理要熟记在心，并能做到触类旁通、举一反三；其次要学会用政治原理来阐述材料，这即是理论与现实相结合，在结合的过程中，要善于运用所学的政治术语，尽量不用或少用平白的叙述，提高语言的精确性和凝炼性。

新课程改革强调了对學生的自主性、创造力和探究能力的培养。高中政治的教学工作要与生活相结合，以提高学生的学习自主性与探究能力为目标，将新课标落实到教学实践中来。