蜕变

钟瑶

〔关键词〕校园心理剧；自信心；自我成长

【创作理念】

中职生在成长中因成绩不好，容易被看作是“拉班级后腿的人”，成为基础教育中容易被忽略的人群，甚至被看作是“问题学生”，被遗忘、被忽视、被一次次考试所打击的幼小心灵过早笼罩上了层层阴影，他们的人生道路再一次面临关键选择。在教育教学实践中，通过对入学新生的心理测量、学生的心理咨询工作及班主任反馈，我们发现部分学生综合素质相对薄弱，甚至存在学习障碍、行为习惯偏差等问题，主要表现为：缺乏自信，自卑感严重，但心灵敏感，反抗性强；思想意识活跃但学习动机不强；缺乏爱，依赖父母但又不能很好地处理亲子关系；渴望得到认可，但不适应环境，不善于沟通，人际关系紧张；自我意识增强，但自控能力不足，遇事易走极端；家境贫寒或家庭不和谐让孩子心事重重，内心茫然。

针对这种情况，我们在开展心理健康教育工作的过程中，尝试运用心理剧这种新的载体以直观形式表现校园故事。剧本内容为学生日常学习生活中所折射的心理现象，如自我认识不足、人际障碍、学业困扰、家庭冲突等，反映学生中存在的心理困惑和问题，呈现学生的内心世界和心理冲突，反映校园生活。在剧中融入心理学的知识原理和技巧，让学生表演发生在他们身边的，甚至是亲身经历的事，从中体验角色心理的细微变化，旨在达到宣泄、释压和领悟的作用。

心理剧就是通过动作、表情和语言，把内心活动、心理障碍和未实现的愿望表演出来，从而达到了解自己、释放情绪、“愿望实现”的目的。为了更积极有效地启发学生思考，本剧主要使用了独白和未来投射这两个技术。

独白技术（soliloquy）是指主角直接面对观众说话，表达一些未觉察的感受和思想，是对角色的内心活动的解说。在心理剧表演中，主角自言自语地表达当时内心感受，更直接地检验情感。

未来投射技术（future project）用于帮助成员表达、解释他对将来的看法，包括希望和愿望、对未来的恐惧、生活的方向。它是非现实的，根据主人公当前的状况以预见其未来，或是对于未来的期望。通过对未来的演绎，使主人公能够直观形象地觉察到自己的问题。

学生们倾情投入的演绎，细致的心理刻画，剧本巧妙的冲突设置，启發场上场下的学生去思考，展现了心理剧动人心弦、助人自助的魅力。观看演出的老师和学生都表示深受触动，有的人甚至不由自主地流下了眼泪，内心有所成长。

剧中引起当事人内心冲突和造成心理问题的事件，是真实生活中发生的，它聚焦了学生成长的焦点问题，剧中的故事恰恰就是学生身边真实生活的反映。观看事件在舞台上的展开过程，如同照镜子，大家反躬自省，从剧中人物关系的变化和问题的解决中获得思考和领悟，调适自己的观念和改善自己的行为。学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，从中得到心灵上的启迪，感受到现实生活的美好，增进学生间的互动和交流，真正实现自我成长。

【剧情简介】

两姐妹同在一个学校读书，但两人性格各异。父母一直偏爱姐姐，喜欢将两姐妹来作比较，总批评妹妹的不足。时间久了，妹妹变得性格叛逆，对自己没有信心，封闭内心，不与人交住。她心里一直对姐姐很介意，从不肯叫一声“姐”。在同学们的支持下她开始尝试参加一些校园活动，在一次全国技能比赛中，表现优异，发挥了自己的特长，顺利帮大家解决突发问题，得到大家的认可和父母的赞许，从而重新认识自己，审视自己，树立自信。

【主要人物】

姐姐文静、妹妹文思、父亲、母亲、众学生

【心理剧技术】

独白、未来投射

第一幕

地点：班级外的走廊。学生们三五成群地边走边聊天。

B：哎，你们听说了吗？今天我们班要来一名新同学，好像还是个女生。

A：对呀，昨天放学的时候，我还看到班主任领着一个女生去领校服和课本呢，还是辣妹哟。

C：太好啦，我们班一直草多花少的，真希望能多几个好姐妹。（唱）我是女生——

A、B、C：（齐唱）漂亮的女生——

D得意地拍着篮球走过来。

D：哎，告诉你们件大事情，我们班新来个插班生。

A、B、C：我们早就知道了，哈哈。

D：（把篮球抱住）嘿，你们怎么知道的。哎哟妈呀，咋那么聪明呢。（凑过去，神秘兮兮）我还知道个秘密，听说她是我们班长大人的亲妹妹。（故意拖长声音）

A：（拍手，惊讶）真的，两姐妹都在一个班，多有意思呀。

B：（拉着C的手，很羡慕地）哇，好幸福呀，我也好想有个妹妹呀。

D：我们的班长这么优秀，她的妹妹也应该不相上下吧，要是像班长那样又漂亮又温柔……（抱着球陷入想象）

A抢球。

A、B、C：对呀对呀，人见人爱，花见花开，哈哈。

D摸摸脑袋，不好意思地笑了。

E： （匆匆跑来）借过借过……哎，兄弟姐妹们，特大新闻，我们班新来了个插班生，她是班长的……

A、B、C、D：妹妹，哈哈。

E：（摸摸脑袋）咦，你们都知道了，这次消息怎么这么灵通。

C：哎，你这小灵通，这次……

A、B、C：一点都不通。

F：有啥大惊小怪的，那女孩，我认识，不就是个女生嘛……（摇着脑袋慢慢走开）

A：（把F拉住）别卖关子了，快说快说。

F：我们是同一村的，初中我还跟她们俩姐妹是一个班，她跟班长虽然是姐妹，可是跟班长比起来差远了。

A、B、C：啊？

F：以前上初中时，她成绩就不怎么样，总是大大咧咧的，老喜欢跟老师对着干。把老师气得那样子呀，她反而觉得自己好威风。后来初中毕业，我们就没怎么联系了，不过听村里人说她父母实在没办法才把她送来这里寄宿。（低声）我也只是听说的。

A：哇，不会吧？

B：听说不一定是真的。

F：嘘，别说了，她们来了。（咳嗽，示意大家）

C：不管你们信不信，反正我是信了。喏，你们看。

班长文静和妹妹文思二人一起走过走廊。

众人：（挥手打招呼）班长。

班长文静点头微笑，跟大家挥手打招呼，先走过去，再把文思拉过来。

文静：她叫文思，是我妹妹，她刚转学过来，从今天开始，她就是我们班的同学了。文思，来，认识一下我们的同学，这个是LISA，你的同桌。

A：嗨，你好，叫我LISA就可以了。（走向前，想挽住文思的手）

B、C：（挥手）你好。

文思抬头看了看，躲开A，应付式地点点头，没啥表情，继续玩手机。

D：（拍拍球，把手往身上擦了擦）你是班长的妹妹呀？（伸出手想握手）幸会幸会，大家都叫我蛋糕，你放心吧，以后有我关照你，没有人敢欺负你的。

文思：（避开）谁说，我才不要。（转向文静，很不耐烦）夏文静，好累呀，难道要一直站着吗？什么时候回课室呀？

文静：（尴尬）好啦，好啦，别生气嘛。（转向大家）同学们，不好意思呀，可能她刚来还不太习惯，我先带她进教室了。

两人离开。大家表情各异，小声嘀咕。

A：酷毕了，看到没，昨天才领的新校服，被她改得那么短，你们有没有看到她手上拿着的是最新的Iphone5哎，她的打扮，她的头发，像电视上的明星，很时髦，呀，太给力了。

C：给力你个头，你没看到人家爱理不理的表情吗？

D：（生气地把球丢给E）装什么酷呀，有啥了不起的，一副看不起人的样子。

E：（拍拍D的肩膀）哎，伤不起呀。

A、B、C：（唱）伤不起，真的伤不起。

B：那是两姐妹呀，怎么看都不像呀。

F：还是少惹她为妙吧。（上课铃响）上课了，进去吧。

第二幕

地点：家里。

文思听着音乐，练习舞蹈动作，父母开门进屋。

父：（随手关掉音乐）吵死了，一天到晚就不務正业，只会做这些有的没的。你应该像你姐那样，多看点课本多做题目，把分数拉上合格线，别老让我丢脸。

母：（边放包边问）你姐呢？

文思：（坐回到椅子上看时尚杂志，头也不抬，指了指房间方向）房里。

母：（穿上围裙，准备做家务）快考试了，你看你姐学习多认真，从小到大从不让我操心，每次考试都考第一。你看看，家里到处都是你姐的奖状，你呢，考试次次都不及格，每次学校老师叫我开家长会，我都不好意思去，老在外面给我惹祸，我都不知把脸往哪搁。你就不能像你姐那样吗？

父：（坐在椅子上）你看她衣服，那德行，能让人少操心吗？天天在外面都不知混些什么人，还跳什么街舞，不知搞什么乱七八糟的？（喝茶）当初在医院都不知是不是搞错了，这两姐妹怎么相差这么远呀？

文静：（从房间走出来）爸，妈，你们别这么说，今天老师还在班上表扬了妹妹。

父：不可能。她不在外面给我惹事就已经很好了。

文思：（站起来想争辩，欲言又止，又坐下）算了，不跟你们说，有代沟，你们懂什么。

文静：真的，今天上服装课，老师在课堂上说妹妹的衣服设计得很好、很时尚、很有创意，还说只要继续努力，以后可以争取参加全国技能大赛。

父：全国比赛，哼，让她做梦去吧，她就懂些不正经的事，一天到晚把心思放在那些乱七八糟的东西上，就只会看杂志，听音乐，跳舞，成绩差得我都不想看。你看看她这衣服，（拿起校服）好端端的校服被她弄成这样，周围邻居都在背后笑她，你看看人家的孩子哪会这样子打扮。（指着文思）你怎么就不能向你姐学习一下呢？

文思：是，是，是，我丑，我差，我笨，她最聪明，她最厉害，夏文静是世界第一，反正你们都不喜欢我，都不想看到我，也看不到我，懒得跟你们说。（摔门走出）

文静：（无奈，摇摇头）……

文思：（独白）我丑，我差，我笨，她最聪明，她最厉害，夏文静是世界第一，从小到大，在你们眼中，我就是什么都比不上她，我就什么都不是。爸爸妈妈，为什么你们都不喜欢我，你们眼里就只有她，根本看不到我，难道我就真的那么差劲吗？其实我也不是没有努力过，可你们总拿我跟她比，我的进步你们一点都看不到吗？从来就没有人照顾过我的感受。比什么比，分数吗？我才不在乎，关心吗？我才不稀罕。我也有我的想法，我也会有人欣赏。我就不信我真的比她差。

第三幕

地点：活动室。

广播：学校模特队招生，请入选的同学迅速到活动室集合，进行训练。

E：新闻广播，听老师说，这次海选可是在为参加全国大赛做准备的哦，你们可要好好好表现呀。（A、B、C在挑选衣服）

A：哇，这么难得的机会，我可得好好努力，争取第一。

B：第一肯定是我们班长大人啦， 你们说谁有她那么优秀呀，又有优雅的气质。你，能入围已经很不错了。

C：哈哈，大家一起努力嘛。你们看，班长过来了，咦，怎么她也来了。

D：不是吧，她也能入选了，真是太阳从西边出来啰。

文静拉着文思跑过来。

文静：跑快点，快来不及了，你看，大家都到齐了。

文思：要去你去，反正我不稀罕。

文静：好啦好啦，别生气，是我自作主张跟你报的名，你看，老师都说你身材条件好，音乐节奏感强，我觉得这是一次很好的机会。来都来了，试试吧。

D：最怕是竹篮打水一场空。

E：白忙。你看她穿起龙袍也不像太子。

D、E：哈哈哈。

C：别这样说，好歹也是同学一场呀。

B：就是，其实她也不是很难相处，像上次我差點摔倒，还好是文思扶了我一把，她可能只是不善于表达而已吧。

A：是呀，她其实还是挺NICE的，老师不也经常在课堂上表扬她嘛。她跳的街舞也真的很棒。

C：对呀对呀。

A、C跑过去把文思文静拉过来，B拿着衣服走过去。

B：文静、文思，来，试试这衣服，文思，我觉得这件挺适合你的。

文思一开始很不情愿，很别扭，拿着衣服走向镜子，看着镜子中的自己呆住了。镜子的对面出现一位漂亮的女生，穿着华丽的演出服在舞台中翩翩起舞。

文思：（独白）天呀，这还是以前的那只丑小鸭吗？还是，我已经变成了美丽的天鹅？以前老师就曾经说过，说我高挑，身材条件好，音乐节奏感强，对服装时尚有敏锐的触觉。现在，同学们都说这衣服适合我，说我穿起来很好看。真的吗？这真的是我吗？我有这么漂亮吗？我能行吗？加油，夏文思，你也不是天生比别人笨呀，我就不信大家能做到的，你就不能。加油，夏文思。抬头，挺胸，收腹。加油，夏文思。

第四幕

地点：全国技能大赛舞台。

C：哇，人山人海的，好大场面呀。天呀，我好紧张呀。（捉住班长文静的手）

B：班长，你看，那是不是你爸爸妈妈呀，（指向台下）他们专门来给你打气来了。

A：OH。该我们上场了，GIVE ME FIVE，姐妹们，LETS GO。

时装表演开始，文思和文静一起上场，文思站在不起眼的后排。

突然，音乐出现故障。台上的众人都不知所措。

文思：（独白）咦，这音乐怎么这样，天呀，可别在这个时候出故障呀。怎么办？没有节奏，这表演可怎么继续下去呀。我们可不能在这个时候出状况呀。看来大家都吓呆了，连夏文静都吓得脸色发白了，你看，台下，老师都快急哭了。怎么办？夏文思，你要快点想个办法呀。准备了这么久，我们不能现在放弃呀，加油，夏文思，你行的……好吧，看我的。

文思大胆走向台中间，自己喊着节拍，跳起舞蹈，音乐响起，同学们也随着音乐，一起互动起来，表演非常精彩。

台下先是一片寂静，紧接是雷鸣般的掌声。

主持人：太棒了，表演得太精彩了，评委们一致好评，10分，10 分，9.5分。全场最高分，第一，我们赢了。

大家都激动地围上去。

C：太棒了。

F：好样的。

B：吓死我了，文思，幸亏有你，

A：YOU ARE MY LUCK STAR.

文静：（送上鲜花，搂着妹妹）谢谢你，这次多亏你，要不是你，我们都不知道该怎么办。而且你的舞蹈太精彩了，你怎么这么聪明，想到来一段表演呢？你真的很棒。你看，爸爸妈妈在那边为你鼓掌呢。（指向台下）

文思：（心情激动，眼泛泪光）这是真的吗，我们真的赢了吗？你们的掌声都是给我的吗？我不是在做梦吧？是的，我的努力没白费，我的练习是值得的。我也能行。姐，我也能行。爸爸妈妈，我也可以很棒！（发自内心，大声地）姐，我也能行。